《警察与赞美诗》教学设计教材分析教学目标知识与技能1品味小说幽默辛辣的语言风格2理解语言运用和题材主题的内在关系过程与方法1分析小说曲折巧妙的情节安排对于小说表现社会意义的作用2欣赏欧?亨利式结尾的艺术特色情感态度与价值观1了解资本主义社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦2认识资本主义社会道德法律是非混淆善恶颠倒的虚伪本质教学重点1让学生通过小说中安排得恰到好处的巧合情节探究小说主题和社会意义培养学
《警察与赞美诗》(剧本) (2003年)编剧:邢艳丽 朱寅 陈璐 吴玉婷剧中人物:流浪汉苏贝 侍者领班甲 警察甲 赶车人 侍者乙 阿康 那人 警察乙 主教 牧师 一群基督徒 老板 囚犯若干 银行职员一名
《警察与赞美诗》教案澧县职业中专学校 皮业书一?简介:欧●亨利美国著名短篇小说家出生于医师家庭有机会接触一些爱说爱笑的人他的一生非常具有传奇色彩当过牧牛人办事员 新闻记者银行出纳员后因一笔银行短款为避免审讯流亡到国外为探视生病的妻子而被捕入狱后在狱中为给女儿买礼物而用欧亨利为笔名发表小说他的作品风格以描写纽约曼哈顿市民生活最为著名他把那儿的街道小饭馆破旧的公寓气氛渲染得十分逼真故有曼哈
《警察与赞美诗》教学目标:1学习从思想内容(情节主题)的角度评论文学作品(主要目标) 2品味作品幽默讽刺的语言(辅助目标) 感 知 阶 段导入定向揭示教学目标在第一单元的学习中我们解决了评论要知人论世的问题第二单元的学习主要解决评论的角度问题单元提示告诉我们对作品的评论可
课题序号3授课班级14数控五年制14电气五年制授课形式讲授授课日期授课章节名称4警察与赞美诗使用教具教学参考书多媒体教学目的1分析小说曲折巧妙的情节安排欣赏欧?亨利手法的艺术特色 2品味小说幽默辛辣的语言风格理解语言运用和题材主题的内在关系 3了解美国社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦认识其社会道德法律是非混教学重点分析小说曲折巧妙的情节安排欣赏欧?亨利手法的艺术特色 教学难点难点: 品味小说幽默
警察与赞美诗欧亨利第一课时教学目标:欣赏小说的情节和结构欣赏小说的结局教学重点1教学难点2教学过程:导入:有一部电视连续剧叫《北京人在纽约》电视剧开头有这么一段话:如果你爱他那么就把他送到纽约因为那里是天堂如果你恨他那么也把他送到纽约因为那里是地狱这句话深刻地反映了纽约甚至是美国社会的那种巨大的贫富差距对于有钱的人来说那里是淘金的天堂而对于穷人而言那里则是人间的地狱今天我们来学习《警察与赞美
小说三要素故事开端:故事发展:故事高潮:故事结局: 在小说三要素中环境描写具重要作用 请同学们试着找出本文中主要有哪些环境描写并说出其在课文中所起的作用 1把握故事情节 2分析人物形象点拨 二 点 拨人物形象
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级警察: 维护生活秩序的社会安定的人赞美诗: 宗教音乐 净化心灵 升华境界警察赞美诗=明确:一个国家在生活方面拥有维护正常秩序和社会安定的警察队伍而在精神方面拥有净化人的灵魂的宗教音乐从逻辑上讲应很完美甚至是人间天堂 欧·亨利(1862—1910)是美国最杰出的短篇小说家他的作品曾被誉为美国的生活的幽默的百科全书 他
教 学 目 标1、了解的生平与创作。2、阅读重点段落,分析人物形象,把握文章深刻的主题。3、通过讨论戏剧性的情节,了解语言幽默的特点。欧·亨利(18621910)是美国最杰出的短篇小说家,他的作品曾被誉为“美国的生活的幽默的百科全书”。他 被誉为“美国现代短篇小说之父”, 与法国的莫泊桑、俄国的契诃(hē)夫并称为“世界三大短篇小说大师”。他一生留下数百篇短篇小说,其中《麦琪的礼物》、《警察与
18警察与赞美诗教学目标: (一)分析小说曲折巧妙的情节安排欣赏欧?亨利手法的艺术特色 (二)品味小说幽默辛辣的语言风格理解语言运用和题材主题的内在关系 (三)了解美国社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦认识其社会道德法律是非混淆善恶颠倒的虚伪本质 教学重点:目标(一)(二) 教学过程: 一导入: 有一部电视连续剧叫《北京人在纽约》电视剧开头有这么一段话:如果你爱他那么就把他送到纽约因为那里是天堂如
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