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  对话导学案设计年级四年级学科数学课时1指导教师课题P18：平移与平行课型新授课： 空间与图形教学目标借助实际情境和操作活动认识平行线能用三角尺和直尺画平行线重点难点1重点：认识平行线 2难点：用三角尺和直尺画平行线的方法关键问题线的特征教学过程设计三段模式呈现程序(要素)教师导案学生预期效果预习激活(3-5分钟)导学创设情境提出问题 出示：P18情境问题导入：生活中什么样的线叫平行线

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  学校： 双山小学 教师：林婉情课题：平移与平行教学时间：2011年9月21日教学目标：1通过操作活动学生能认识同一平面内两条直线互相平行的位置关系2借助实际情景学生知道平行线的特征教学重点：理解平行线的特征教学难点：理解同一平面的含义教具准备：电脑课件(幻灯设备)水彩笔 长方形纸 方格纸教学过程：第一课时一初步感知互相平行　　同学们你们看到过汽车

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  第二课时《平移与平行》 教学案导学内容：北师大版数学四年级上册P18P20导学目标：1认识平行线 2会用三角尺和直尺画平行线导学过程：引出并板书课题出示教学目标生活中什么样的线叫平行线呢自主学习问题1: 观察课本第18页看一看的两幅图你知道什么叫平行线吗问题2: 通过折一折的活动看看哪些折痕是互相平行的问题3. 你会用直尺和三角尺画平行线吗你是怎样画的呢合作交流通过自主学习

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  平行于平移　教学目标：　　1通过操作活动使学生理解同一平面内两条直线互相平行的位置关系　　2借助实际情景使学生进一步体会平行线的特征重点难点：重点：理解平行线的特征难点：理解同一平面的含义　　教具准备：水彩笔 长方形纸 方格纸　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一初步感知互相平行师：同学们你们看到过汽车开过后的车轮印吗那现在老师带着大家一起看看大家愿意吗(课件出示机灵狗开汽车遇到红灯停了)

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  课题平移与平行教学目标知识目标借助实际情境和操作活动认识平行线会用三角尺和直尺画平行线能力目标会用三角尺和直尺画平行线情感目标激发学生学习数学的兴趣教学重点 用三角尺和直尺画平行线教学难点用三角尺和直尺画平行线主要教法操作教学媒体教学挂图小棒三角尺直尺平移平移铅笔：让学生动手用铅笔在方格纸上移一移并说一说移的前后铅笔的位置关系说明铅笔平移前后的线条是互相平行的二

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  情境探疑教学模式教学设计年 级四年级学 科数学授课时间课 题平移与平行设计者田雨风教学内容平移与平行教学目标知识与技能1借助实际情境和操作活动认识平行线 2能用三角尺和直尺画平行线过程与方法情感态度与价值观教学重难点重 点平行线的认识 难 点平行线的画法课时数2教学具准备教学方法(或模式)情境探疑教学模式第一课时教学过程： 创设情境 设疑立标一从生活中引出平行线 让我们

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  教学设计课题平移与平行课时第（ 1）课 时教学目标1借助实际情境和操作活动，认识平行线。2会用三角尺和直尺画平行线。教学重点用三角尺和直尺画平行线。教学难点用三角尺和直尺画平行线。教具及多媒体应用电脑课件教学过程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习平移与平行新课一、平移平移铅笔：让学生动手用铅笔在方格纸上移一移，并说一说移的前后铅笔的位

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  安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科数学班级401授课教师吴飞授课时间课题平移和平行课型新课课时安排1课时教学目标 (三维目标)1、借助实际情境和操作活动，感受平移前后的位置关系，认识平行线。2、能永三角板和支持画平行线，培养学生的绘画能力。3、感受教学的价值，进一步参透生活与数学的密切联系的思想。教学重点认识平行线，体会平行线的特征，会画平行线。