桂林山水教学实录?反思与评析(转)?文章来源????? 朱朱老师 HYPERLINK : t _blank 的空间???【教材分析】1.教材地位及作用桂林山水是五年制小语教材三年级下册第五单元中的一篇散文以生动优美的笔触描绘了桂林山水的秀丽神奇赞美了桂林山水的灵秀绝美也表达出对祖国山河的无限热爱是对学生进行语感训练和语言文字实践训练提高阅读能力提高语文素养的好例文2.教
桂林山水 教学实录第一课时师:小朋友你们知道广西什么地方的风景最美生:广西桂林的山水最美师:有多少小朋友到过桂林(数生举手)你们觉得桂林的山水怎样生:桂林的山水很美师:没去过桂林的小朋友想去吗一定想去的李老师也没去过桂林也很想去今天李老师和小朋友从课本上到桂林游览一下好吗(板书课题)现在请小朋友翻开书听老师读读课文看看桂林山水怎样美(范读课文)这篇课文你们喜欢吗生:(齐答)喜欢师:好请你们认
桂林山水 教学实录第一课时师:小朋友你们知道广西什么地方的风景最美生:广西桂林的山水最美师:有多少小朋友到过桂林(数生举手)你们觉得桂林的山水怎样生:桂林的山水很美师:没去过桂林的小朋友想去吗一定想去的李老师也没去过桂林也很想去今天李老师和小朋友从课本上到桂林游览一下好吗(板书课题)现在请小朋友翻开书听老师读读课文看看桂林山水怎样美(范读课文)这篇课文你们喜欢吗生:(齐答)喜欢师:好请你们认
桂林山水实录(名师):佚名文章来源:会员整理点击数:441《桂林山水》名师实录说明:本文为听全国名师支玉恒授课记录仅供大家参考点此查看更多桂林山水一课作品师:我给写两个字谁敢讲别管我写什么那位同学先举手你起来看我写什么(教师板书桂林)请讲生:桂林在中国师:(对另一举手的学生)你起来生:桂林是我国的一个城市师:对在哪里生:..师:(对另一生)在哪里生:在广东的那边师:往西说广东往西
《桂林山水》课例( 一)设境激趣再现生活触发情感师:昨天晚上老师进行了第二次备课看着课件读着课文感觉桂林山水确实风光旖旎越读越有味不知你们看后听后会有什么感受?????? (放课文录音同步演示课件——《桂林山水》风光片)师:能不能用一个字来说说你对漓江水的感受生:静??? 生:清???? 生:绿??? 生:秀??? 师:用一个词说生:水平如镜生:清澈见底生:绿如翡翠生:波平浪静生:晶莹透亮师
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桂林山水(第二课时)1这节课我们继续跟随陈淼游览桂林山水----板书课题:下面伸出你的右手来跟老师一起写课题板书:HYPERLINK :=0startpos=1sort=1keywords=桂林山水 ----齐读课题----突出地点来读----突出景物来读2通过上节课的学习你对桂林有了那些了解 生:景色优美是旅游胜地桂林位于广西壮族自治区3请同学们看屏幕欣赏一组桂林山水
桂林山水执教:斫曹乡中心小学 肖冰梅教学目标: 1.通过欣赏课件学文了解桂林山水的特点从而受到热爱祖国锦绣河山的教育陶冶爱美情趣? 2.学习细致观察和具体形象地描写景物的方法培养观察想象理解表达能力? 3.学会本课生字新词理解重点词句? 4.有感情地朗读背诵课文? 教学过程:一导入: 万里长城雄伟壮观它是人类文明史上的奇迹是人类文明的象征然而千万年来神奇的大自然也在缔造着一个又一个
《桂林山水》教案永胜学校 白云霞 教学要求: 1.认识文中的生字会写个生字能正确读写玩赏屏障峰峦雄伟拔地而起等词语 2.通过欣赏多媒体提供的画面品读精美佳句想象文句创设的情景美培养学生热爱祖国大好河山的感情 3.有感情地朗读课文 4.了解的语言表达特点模仿课文例段学习用相同的句式写一段话教学设计: 教学通过赏画—读文— 品句— 想象—诵读体会桂林的美景教学重点
1桂林山水教学目标1.认真看图和理解课文使学生了解桂林山水独特的美引导学生感受祖国锦绣河山的壮美同时对学生进行爱国主义教育2.学习本课生字新词掌握本课主要词语:无瑕奇峰罗列形态万千危峰兀立连绵不断等认识排比句注意分号的用法3.学习细致观察和具体形象地描写景物的方法进一步训练学生的观察能力理解能力和表达能力并在观察中展开合理的想象4.能正确流利有感情地朗读课文背诵课文教学重点难点1.了解桂
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