相关文档

• 131802_作业题目：.doc

  作业题目：1.?????? 全面公平的学业评价应考虑到学生的哪几个方面2.?????? 学生学习过程中学业评价应从哪几方面落实3.?????? 学业评价对教师专业发展有哪些促进作用4.?????? 教学设计和教学中应怎样评价学生的情感态度价值观5.?????? 坚持学生的学业评价经历了哪几个发展阶段6.?????? 师生评价原则如何掌握沟通艺术7.?????? 如何把课外体育作业与教

• 131801_作业要求：.doc

  作业要求： 长期以来小学数学教学中的一个主要问题是教学还在一定程度上存在着被动接受式的教学过度练习就是其中的一个特征请结合自己的教学经验谈谈如何正确安排练习使学生通过练习达到熟能生巧而不是孰能生厌或孰能生笨答题内容： ?　　?????????????????????????????????????????????????????——对小学数学练习的实践与思考 　　　在小学数学教学

• 131752_作业.doc

  作业高中选修第三单元一教学目标 1．领会作品的内容与题旨 2．了解小说的主题主题形成的途径和主题的实现效果3．考察小说主题与内容的关系不同艺术手法(浪漫主义寓言象征)对主题呈现的意义4．认识小说主题的选择与开掘以及主题观的演变 二作品赏析 《丹柯》 1．高尔基及其创作 高尔基出生于木工家庭早年丧父寄居在经营小染坊的外祖父家里11岁即开始为生计在社会上奔波曾在鞋店圣像作坊当

• 131809_作文因生活而更美丽.doc

  作文因生活而更美丽 南昌市华安学校 彭贱秀摘要: 有些教师比较注重作文模式的训练他们很少让学生到课外生活中去观察练笔其结果是学生的习作内容枯燥乏味空话假话较多给人不真实的感觉其实作文就是生活它伴随着人们的生活需要应运而生只要走近生活处处都有写作素材写作教学应贴近学生的生活让学生易于动笔乐于表达

• 作业题目：.doc

  作业题目：拟解决问题的预设内容包括拟解决的问题要突破的难点预期目标及实现计划等. 作业要求：1紧密结合学员个人的岗位工作与专业发展实际问题集中思路清晰2在课程学习开始时提交3字数要求500—700字作业模板如下：内容解决问题的设想与主要内容填报要求通过培训要解决的主要问题1.让学生在读懂题目的基础上理解题目所隐含的间接条件2.用加法运算过渡到用乘法运算学生不太习惯3.将2-5的乘法口诀融合

• 作业题目.doc

  作业题目????? 1谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求答：(1)面对国家提出的战略教师应该意识到一个国家的兴旺主要是靠人才的培养人才是国家的希望国家的未来的兴旺只要是靠高素质的人才而人才培养的重任主要是依靠教师教师要为国家培养可靠的过硬的人力资源就要注重培养所教学生的心理素质身体素质文化知识及劳动技能(2)教师要充分认识到虽然我国的人口众多但是高素质的人才并非很多短期内依旧十分缺乏

• 作业题目.doc

  作业题目1谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求答：1.认识人力资源的重要性：人力资源的质量即人力资源通过体能技能或智能的发挥创造价值并促进经济社会发展的能力人力资源的质量一般通过以下指标来衡量：其一劳动力人口以及新增劳动力人口的平均受教育年限从业人员平均受教育年限从业人员中具有大专及以上学历人口的比重高等教育毛入学率等其二人力资源总量占总人口从业人员的比重在现代科学技术飞跃发展的情况下

• 作业题目：.doc

  作业题目：拟解决问题的预设内容包括拟解决的问题要突破的难点预期目标及实现计划等. 作业要求：1紧密结合学员个人的岗位工作与专业发展实际问题集中思路清晰2在课程学习开始时提交3字数要求500—700字内容解决问题的设想与主要内容填报要求通过培训要解决的主要问题本次国培计划的主要目的让我们农村骨干教师了解新时期的师德修养要求和专业标准更新教师专业知识结构提高骨干老师新课程的教育教学能力和教学

• 作业题目.doc

  作业题目 1谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求2举例说明在教育教学中如何坚持以人为本3举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环节4你觉得在教育教学中实现教育公平可行吗谈谈你的对策5你认为应如何激发学生的好奇心6举例说明如何培养学生的实践能力7你认为应如何加强师德建设8谈谈你对教师培训既是义务又是福利既是前行的加油站又是整装的训练场的理解9为什么说合作与交流是放大个体研究成

• 作业题目.doc

  作业题目 1谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求2举例说明在教育教学中如何坚持以人为本3举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环节4你觉得在教育教学中实现教育公平可行吗谈谈你的对策5你认为应如何激发学生的好奇心6举例说明如何培养学生的实践能力7你认为应如何加强师德建设8谈谈你对教师培训既是义务又是福利既是前行的加油站又是整装的训练场的理解9为什么说合作与交流是放大个体研究成