信 客 余秋雨初识信客文章中写了几位信客重点写了哪位信客年轻的信客开始的时候是否愿意做信客他后来为什么又答应了他有没有坚守一生走近信客他为什么没有为这份职业坚守一生呢请同学们快速浏览全文将你认为信客没有坚守一生的原因勾画出来触摸信客这是一个 的人请同学们快速浏览课文在文章中勾画出能够表现信客性格的句子并将你的成果和其他同学交流回望信客请你用最
补 充 解 释: 信客怎样不做信客的揭穿 顾主败行惨遭打骂诬陷道路凶险腿脚有病 信客转业以后经历怎么样人们想起他的好处在生活上接济他打过他的人醒悟了在乡里设代办处向他道谦代人写信为生当小学教师进而升为校长死后许多人前来吊唁 信客为什么能成为出色教师怎样理解对老信客的态度老信客对表现主题起什么作用对老信客的态度是赞赏和同情本文的主题是通过信客职业道德和优秀品格
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题余秋雨信 客学习目标:1理解并识记文章中的生字词2了解信客的职业道德和优秀品格3积累典雅而又精辟的语言4培养洁身自好待人宽容任劳任怨等的品质走进 余秋雨1946年生浙江余姚人我国当代著名艺术理论家文化史学家散文家 主要作品有:《文化苦旅》《山居笔记》《千年一叹》《行
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级根据下列语言描述和背景图片说出他是什么职业的人他朴实得像一块石头一个人一匹马一段世界邮政史上传奇他过滩涉水越岭翻山用一个人的长征传邮万里用20年的跋涉飞雪传薪.路的尽头还有路山的那边还是山近邻尚得百里远啊世上最亲邮递员.信 客余秋雨1.积累生字词了解2.梳理文章脉络分析人物形象3.品味文章简洁而深刻的语言学习目标 余
单击此处编辑母版标题样式 在很长的时期中信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带 社会有某种需要就有某种职业二十世纪初的浙江余姚离上海比较近有不少人去上海谋生当时邮政业务尚未普及到乡村没有邮局城乡之间通讯需要专人担当于是就有了信客这种特殊职业课题余秋雨信 客简介 余秋雨1946年生浙江余姚人我国当代著名艺术理论家文化史学家散文家 主要作品有:《文化苦旅
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级信 客 --信客为远行者们效力自己却是最困苦的远行者余秋雨教学目标: 1体察信客的语言行动和心理领悟他的品格和精神 ?? 2学习描写人物的方法 ?? 3培养学生洁身自好待人宽容任劳任怨等的品质 ??教学重点:体味本文的语言 教学难点:抓取人物的品格 ??教学方法:朗读法引导法讨论法 ??课时安排:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式2005年度感动中国十大人物—王顺友 王友顺20年来在雪域高原跋涉了26万公里相当于走了21趟二万五千里长征绕地球赤道6圈每年投递报纸8000多份杂志700多份函件1500多份包裹600多件投递准确率达到100.颁奖词: 他朴实的像一块石头一
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一课后生词 读准会默二多音字 两组 (济 俩)三词语辨析 询问 vs 探询 简陋 vs 简朴 焦灼 vs 焦虑4年轻信客后来又从事了什么职业 从读人到读社会合乎逻辑地成为人们正常的文化行为也再一次证明了人们内心的文化自觉和对文化所留有的尊敬依然如故 -----余秋雨《文化苦旅》
情景导入:嫉 妒 猝 然昏 厥 文绉绉吊 唁诘 问唏 嘘pèi长途( )涉 贫困( )倒 鸡零狗( ) 低( )顺( )生死( )福 咬牙( )齿这些词语你掌握了吗穷困受挫折造就特殊的品格和素质:
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