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  第一单元 解决问题单元教学目标：1结合现实生活中的具体情境使学生初步理解数学问题的基本含义学生用两步计算的方法解决问题知道小括号的作用2培养学生认真观察独立思考等良好的学习习惯初步培养学生在实际生活中发现问题提出问题解决问题的能力单元教学重难点：1用两步计算的方法解决问题2知道小括号的作用 单元课时安排：约4课时第一课时 加减两步应用题教学内容：课本P4例1知识目标：使学生能从具体的生活情境

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  第八单元解决问题:郭永凤共有960个杯子。能装多少箱？960÷6=160（盒），160÷8=20（箱）答：能装20箱。同学们再见!

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  数学教学设计模板课题名称：《解决问题》教学年级：小学二年级下册一、教学内容分析?1．教学主要内容：教材P26页例1、例2，完成练习一第12题。?2．教材编写特点:：①结合生活情境发现数学问题并解决问题。②例题的呈现形式具有开放性。?3．教材内容的核心数学思想：让学生应用已有的知识经验，把所学的数学知识应 用到实际生活中去，解决身边的数学问题，提高学生学生解决实际问题的能力，培 养学

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  解决问题1教学设计三年级一．教学内容分析人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元解决问题中的第一课时解决问题，本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法，以及万以内的加减法的基础上编排的。本单元的主要内容有：运用乘法（或除法）、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法（或减法）、除法和减法（或加法）两步计算解决问题。二．学生分析 学生在二年级学习时

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  用数学（一）义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第九单元一、教学内容分析1教学主要内容用数学（一）（《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版一年级上册第101102页）2教材编写特点“用数学（一）”是在学生已经初步掌握了“9加几的口算方法”的基础上进行教学的。本节的“用数学”增加了观察、收集信息的难度。3教材内容的核心数学思想“用数学”要求学生经历观察发现数学问题，收集解决问题需要的信息

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  课题名称：解决问题1教学内容分析教学主要内容：书本第37、38页。用方程解决已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。教材编写特点：本节内容是在学生已经学习了运用分数乘法解决一些实际问题的基础上进行教学的。是本单元教学的难点。例题以人体生理常识为内容载体，引导学生找出等量关系，列方程解答比较简单的分数除法的实际问题。用算术法解决这些实际问题，需要逆向思考，即从“已知一个数的几分之几是多少