【三年模拟】A组 2011—2013年模拟探究专项基础测试1.(2013山西山大附中12月月考12)下图是甲乙丙三种生物体细胞内染色体情况示意图则对应的基因型可依次表示为( ) A.AaBbAAaBbbAaaaB.AaaaBBbbAaaABC.AAaaBbbbAaaBBbAaBbD.AaaBbbAAabbbABCD【答案】B【解析】甲乙丙中分别含有4个3个和1个染色体组根据基因型判断染
考点生物的变异及育种高考考纲要求: (1)基因重组及其意义Ⅱ(2)基因突变的特征和原因 Ⅱ(3)染色体结构变异和数目变异Ⅰ(4)生物变异在育种上的应用Ⅱ(5)转基因食品的安全性 Ⅰ实验:低温诱导染色体变异缺失了部分基因(一)染色体变异1、染色体结构变异1、缺失染色体的某一片段消失消 失猫叫综合征人的第5号染色体部分缺失所引起的一种遗传病2、重复(增加)染色体增加了某一片段增加了部分基因3、倒位(颠
高清视频学案 4 / 4 变异与育种专题主讲教师:毕诗秀一、几种育种方法的比较名称原理操作(育种程序)特点(优缺点)适用生物杂交育种 P→ F1→ F2植物连续 交动物 交操作简单育种年限 动植物单倍体育种 P→ F1→ 培养→ 单倍体→ 处理→纯合体育种年限 快速获得 多倍体育种 幼苗等→ 处理→多倍体(有时用到杂交方法)利用获得的多
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高清视频学案 4 / 4 变异与育种专题主讲教师:毕诗秀一、几种育种方法的比较名称原理操作(育种程序)特点(优缺点)适用生物杂交育种 P→ F1→ F2植物连续 交动物 交操作简单育种年限 动植物单倍体育种 P→ F1→ 培养→ 单倍体→ 处理→纯合体育种年限 快速获得 多倍体育种 幼苗等→ 处理→多倍体(有时用到杂交方法)利用获得的多
染色体变异练习题1下列有关变异的说法正确的是( )A.发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给后代所以它是不可遗传的变异B.染色体变异基因突变均可以用光学显微镜直接观察C.同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍2.(2011·泰兴模拟)下列情况中不属于染色体变异的是( )A.第5号染色体短臂缺失引起的遗传病 B
课题: 二 染色体变异 染色体变异染色体结构的变异染色体数目的变异染色体组二倍体和多倍体人工诱导多倍体在育种上的应用单倍体一教学内容二教学目标(一)知识目标1.理解染色体组单倍体二倍体和多倍体的概念2.理解单倍体以及多倍体的特点形成原因及其在育种上的意义3.了解人工诱导多倍体在育种上的应用及成就(二)能力目标1.以果绳为例引出染色体组的概念训练学生由具体到
第15课时 第五章 第2节 染色体变异1学海导航知识点观察与思考归纳与结论染色体结构的变异观察课本第85—86页图片说出染色体结构变异的基本类型有哪些什么是染色体结构的变异对性状的影响1定义:染色体结构的改变会使排列在染色体上的___________或___________发生改变从而导致________的变异大多数染色体结构变异对生物体是___________________________
染色体变异(学案)知识整理1.染色体结构的变异 ⑴ 种类:主要有4种:①染色体中某一片断的缺失②③染色体某一片段的位置颠倒了180°④染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上⑵特点:大多数染色体结构变异对生物体是有的甚至会导致生物体死亡2.染色体数目的变异①染色体数目的变异包括细胞内的增加或减少②细胞内的染色体以 的形式成倍地增加或减少⑴染色体组的概念:_______________
染色体变异【课前复习】在学习新课程前必须复习有关减数分裂有丝分裂中染色体行为变化规律减数分裂和受精作用的意义以及染色体基因之间的关系等知识这样既有利于掌握新知识又便于将新知识纳入知识系统中温故——会做了学习新课才能有保障1.水稻的体细胞中有24条染色体在一般正常情况下它的初级精母细胞次级精母细胞和精子中染色体数目分别依次是A.241212B.242412C.244812D.482412解析:在减数
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