大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • __.doc

    Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《标点符号的争吵》教学设计 刘蕊一 教材简析 《标点符号的争吵》是六年制小学长春版实验教材第四册书里的故事这一板块中的课文这是一篇以儿童诗改编的课文极富想象的语言将各种标

  • .doc

    #

  • .doc

    #

  • .doc

    标点符号的争吵  一天我听见从书里传出来了吵闹声我悄悄地走近它们仔细地听了起来原来吵个不停的是一些标点符号  感叹号拄着拐杖跺着脚首先发言:我的感情最强烈文章里谁也没有我重要它的声音就像铜锣敲小问号竖起耳朵一听不同意了连忙说道:哼要是没有我来发问怎么能引起读者们的思考啊我才是最重要的呢小逗号听了它们的话后把腰一扭它和顿号一起反驳道:要不是我们把句子断开句子就会像一根长长的面条一口气读完会累死

  • .doc

    《标点符号的争吵》经典案例 二年级杨丽平教材分析: 本课是长春版小学语文第四册第五单元中的一课本文改编自《字典公公家里的争吵》这是一首节奏明快的儿童诗极富想像的语言将各种标点符号拟人化充分体现了儿童的趣味性诗中描述了标点符号间的争执与对话使儿童了解了各种标点符号的用法同时也受到了教育:不要只强调个人在集体中的作用应该团结起来这样才能事半功倍学情分析:  二年级学生具有

  • .doc

    标点符号家族的争吵? ?  夜深人静了一切都静悄悄地这时一阵争吵打破了黑夜的寂静哦原来是标点符号们在争功呢? ?  首先逗号弟弟先说话了:我认为我的功劳最大如果没有我人们念书读文章就得一口气读完连喘口气都不行人们不得累死显然我是多么重要啊? ?  我才是最重要的句号哥哥不服气了如果没有我就不会有完整的句子了? ?  ?问号弓着腰拄着棍一步窜到大家的面前拍着胸脯大声叫道:你们算什么我的作用才是最大的

  • .doc

    《标点符号的争吵》教学设计 教学目标:1认识14个生字和一个部首 2了解标点符号的用法培养学生的语文能力 3了解课文内容体会个人与集体的关系 重 点:认识14个生字了解标点符号的用法 难 点:体会个人与集体的关系 教学过程:一导入: 同学们今天老师给大家带来几个小伙伴瞧瞧他们都是谁可有一天他们却吵了起来你们想知

  • .docx

    标点符号的争吵 山西省晋中市榆次区晋华小学 王靖堰 晚上小丽在写作业作业是一篇作文写完作业就睡觉去了突然一个细小刺耳的声音吵醒了小丽她仔细一听声音是从书包里传出来的原来是作文本在抱怨作文本妹妹伤心的抱怨道:小主人写作业有时侯爱偷懒一篇作文连一个标点符号也没有到了第二天老师说她写的不好于是我的姐妹们都被老师呲喇一声撕掉了 被扔到了垃圾箱里有时候她还乱

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级标点符号的争吵拄杖引章重断芝驳 拐锣鼓跺考略驳 蹦 弓引 感叹号拄着拐杖直跺脚小问号竖起大耳朵芝麻粒一样的小顿号急得又蹦又跳 最先发言的是感叹号它的嗓门就像锣鼓敲: 我的感情最强烈文章里谁也没有我重要 不

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级吉林省第二实验学校 张媛长春版义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级下册标点符号的争吵 一天从书里传来了吵闹声吵个不停的是一些标点符号感叹号拄着拐杖直跺脚小问号竖起大耳朵芝麻粒一样的小顿号急得又蹦又跳 一天从书里传来了吵闹声吵个不停的是一

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部