学习目标qiè快步走奔赴最终僵硬绣有彩色花纹的丝织品足以快乐的事气味难闻的气味
八年级语文下册《送东阳马生序》 ??? ?? 【教学目标】?? 知识与能力?? 1.掌握文中的一些实词及虚词以的用法掌握重点语句理解倒装句和省略句?? 2.了解及文体特征?? 3.通读全文整体感知理解把握文章的中心观点理解的思想感情?? 过程和方法目标?? 1.自学课文疏通文意掌握求学的主要经历理清行文思路 ?? 2.初步体会本文借事说理的写作方法掌握对比表达自己观点的写作手法?
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级送东阳马生序本文选自 字 号 他是 朝 家题目中的序是文体名本文是一篇 《宋学士文集》宋濂景濂潜溪明初文学赠序 余幼时即嗜学家贫无从致书以 观每假借于藏书之家手自笔录
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级宋濂送东阳马生序 宋濂(1310—1381)字景濂号潜溪谥文宪浦江(在今浙江义乌县西北)人明朝初期著名文学家受业于元末古文大家吴莱柳贯等明初主修《元史》后历任国子司业侍讲学士后官至翰林学士承旨知制诰学识渊博工散文文字简练朴素与刘基高启并列为明初诗文三大家宋濂很受朱元璋器重为明代开国文臣之首平生著作很多有《宋学士文集》
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级送东阳马生序——宋濂教学目标介绍重点字词重点句式译注全文练习分析课文教学目标1.学习文中的一些实词掌握虚词以的用法2.理解课文的层次和对比论证和手法3.学习古人专心求学刻苦自励的精神 宋濂(1310─1381) 字景濂号潜溪明初著名文学家曾被召为翰林院编修他借口父母亲年老辞不就职专心著述明初朱元璋重用他命为江南儒学提
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1立足课本夯实基础—— 这是根本复习四阶段:2条分缕析专题训练—— 这是基础4仿真测试查缺补漏—— 这是完善3综合训练提升能力—— 这是升华 数字与知识点二种论证方式:立论驳论
送东阳马生序宋 濂单 位:管城回族区第三中学授课人:孟彦涛学习目标:1借助课下注释理解课文基本内容2学习古人刻苦勤奋的学习态度 余幼时即嗜[1](shì)学家贫无从致书以观每假借于藏书之家手自笔录计日以还天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠录毕走送之不敢稍逾约以是人多以书假余余因得遍观群书既加冠(guān)益[3]慕圣贤之道又患[2]无硕师名人与游尝[4]趋[5](qū)百里外从乡之先达
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级送东阳马生序:宋濂导入新课自古雄才多磨难从来纨绔少伟男 孟子也说:故天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身行拂乱其所为这些都说明了苦难并非全是坏事只要我们善于化苦难为动力则苦难就会成为成功的垫脚石 今天我们学习宋濂的《送东阳马生序(节选)》讲的也是这个道理 序文体名本文是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级送东阳马生序 宋濂设计 制作 :重庆外国语学校 王君您的目标:1.读懂课文理解以字的用法了解弗之怠的句式特点2.学习古人求知若渴克服艰难困苦勤奋学习的精神3 背诵课文第二段宋濂(1310—1381)字景濂号潜溪谥文宪浦江(在今浙江义乌县西北)人明初著名
垫脚石 宋濂字景濂号潜溪谥文宪. 明朝初期著名文学家生平著作甚丰与刘基高启为明初诗文三大家宋濂很受朱元璋器重为明代开国文臣之首刘基赞许他为当今文章第一平生著作很多有《宋学士文集》等 读准字音qīn假借:同义交往求教站着陪伴僵硬那里被通披穿着足以快乐的事谦和周到奔向遗失助词的 从四个方面表现自己求学的勤且艰 依靠精神的力量——以中有足乐者下一页下一页记叙描写论议答:
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