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  16找骆驼一引入：师：生活中好多问题的解决都依赖于我们用心的观察与思考今天的这个故事讲的就是这样一件事《找骆驼》你们听说过骆驼的另一个称呼吗 (听过叫做沙漠之舟)师：哪位小朋友知道骆驼为什么叫做沙漠之舟呢 (因为骆驼能在沙漠里行走不怕风沙 骆驼很耐渴很长时间不吃东西也不会饿)二初读课文感知大意师：从前有一个商人走失了一峰骆驼(播放课文朗读)(欣赏课文朗读)师：课文中有

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  《找骆驼》实录教学目标：　　　1懂得遇事要仔细观察认真分析才能得出正确的结论　　　2练习用因果句式说话　　　3初步培养质疑解疑的能力　　教学重点：了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况的以及他为什么要商人顺着骆驼的脚印去找骆驼　　教学难点：理解老人的推理过程知道老人想出的找骆驼的方法好在哪里教学过程：师：同学们好大家在生活中一定丢失过东西那时你是怎样的心情呢生自由说自己的心情师：我知

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级中国学习联盟.study8886找骆驼 自 学 提 纲 (1)自由读课文读懂每段话的意思 (2)利用字典联系上下文理解新词意思 (3)本文讲的是一件什么事老人根据什么指点商人找到了骆驼 (4)提出学不懂的地方忿 忿 指 点 商 人fèn fènzhǐ diǎnshāng rén词语注音图

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  《找骆驼》教案教学目的　　　１．通过理解课文内容教育学生留心生活认真观察勤于思考　　　２．朗读课文培养学生语言的感悟积累和运用能力教学过程 　　一设疑导入提出要求　　　１．设疑导入商人走失了一只骆驼一位老人虽然没有见过那只骆驼却帮助商人找回了骆驼你想知道是怎么回事吗读了《找骆驼》这篇课文后同学们就明白了　　　　　我们一起来学习《找骆驼》(板书课题)　　　２．提出学习要求这是一篇略读课文我们可

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  《找骆驼》教学设计教学目标：1.分角色朗读课文读出人物不同的语气2.理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点3.培养仔细观察与认真思考的习惯 教学重点：了解商人的骆驼有哪些特点老人是怎么发现这些特点的教学难点：理解老人为什么能够帮助商人找回骆驼课时安排：一课时教学过程 一猜谜激趣 揭题质疑明确要求二正确读文了解大意１．出示字词认读正音２．齐读课文要求把课文读正确读通顺３．问：课文主要讲了一件什么事三

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  《找骆驼》教案教学目标：1学会本课的生字多音字理解走失哄详细至于等词语的意思认识四种不同的对话形式会提出有价值的问题并尝试合作探究解决问题2了解老人是怎样知道商人走失的那只骆驼的情况懂得遇到事情要仔细观察抓住事物间的因果关系进行分析判断才能得出正确的结论3学会观察——思维——判断的方法认识事物之间的关系教学重点：? 了解商人有哪些特点老人是怎么发现这些特点的教学难点：? 理解老人为什么能指点

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  《找骆驼》教学设计佚名《找骆驼》教学设计一江苏无锡　洪永山学习目标①正确流利有感情地朗读课文②通过学习感悟在生活中只要用心观察认真思考就会有所发现的道理课前准备师生分头搜集一些测试观察能力的图片也可制成多媒体课件教学过程观察画面激趣导入①教师引述：老师这里有一些挺有趣的图片它能测出一个人的观察能力强不强同学们想不想一比高低②出示图片或显示课件内容开展观察竞赛活动③教师导学：其实在生活中只要我

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  ?湟中县小学语文 年级教案课题16《找骆驼》??授课时间年 月 日授课教师张雪莲?教学目标1分角色朗读课文读出人物的不同语气?2理解老人是怎样知道跌势骆驼的特点的2通过理解课文内容培养学生留心观察认真思考的习惯重难点重点：1了解商人?的骆驼有哪些特点2读出人物的不同语气难点：老人是如何知道商人走失的骆驼有这些特点的教学准备信息技术运用：课件常规媒体运用：小黑板?过程与方法导学环节学习要

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.找 骆 驼(三年级集体备课教案)谜语导入 师同学们老师知道你们都很聪明所以老师想请你们帮我一个忙帮我猜个谜好吗(出示幻灯：头像绵羊颈似鹅不是牛马不是骡戈壁滩上万里行能耐渴来能忍饿〈打一动物〉) 生自由回答后出示答案：骆驼(出示图片)

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  《找骆驼》教学设计三年级(1)张念教学目标：知识与能力1 读准文中加拼音的字词2 有感情地朗读课文体会不同人物的不同语气表现的不同心理3 理解课文内容了解老人是怎样知道丢失络驼和特点4感悟用心观察就能有所发现培养仔细观察与认真思考的习惯过程与方法1借助工具书同学互相提问等方式学习生字词联系上下文理解词语的意思2 通过自由读分段读分角色读等多种阅读方式加深对课文内容的理解3 引导学生对老人观