《四边形》教学反思佟 瑞 玲《四边形》教学反思 《四边形》是一节概念课同时这又是一节操作性很强的课学生通过操作能进一步理解巩固概念所以我大胆的尝试了开放式的教学方法:1从生活中来到生活中去数学来源于生活又应用于生活我从让学生找校园里的四边形入手引入新课激发他们的学习兴趣使学生体会生活中的四边形无处不在2了解学生的生活经验和知识背景因为在学生原有认知结构中已有了四边形的的初步感念所以在设
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《四边形内角和》教学反思兴隆小学:杨玉娜“大胆猜想,小心求证”是科学探究的普遍规律,是获取知识的一条重要途径。今天的课上,在学生已有知识(三角形的内角和是180°)的基础上,类比猜想四边形的内角和。通过测量、计算,讨论、交流、总结出四边形的内角和为360度的规律的结论。亲身的体验所得的知识,掌握的更加牢固。引导学生学会探究总结事物所含的数学规律,提高了学生综合运用知识解决问题的能力。探究过程中归
本节课就多边形的面积计算所有知识点进行了全面的整理和复习并把长方形平行四边形三角形和梯形的面积计算紧密的联系了起来通过本节课的教学达到了复习的目的在多边形的面积计算教学中通过小组活动操作实践等手段帮助学生理解知识点使抽象的知识变得直观形象给学生一个创新的空间在整理和复习环节的设计中充分发挥了学生的主动性和创造性并为学生创造尽可能多的机会让学生探究自己学习的收获从基础知识的回顾到复习整理的提高再到实
《平行四边形和梯形》教学反思上庸镇中心学校小学部 王启珍《平行四边形和梯形》是人教版小学数学第七册第四单元的内容在三年级上册中教材专门安排了一个单元让学生直观认识四边形也初步认识了平行四边形学生已经能够从具体的实物或图形中识别出平行四边形通过活动知道了平行四边形两组对边相等这一特征而梯形是第一次出现本节课学生已经学习过有关四边形的知识对平行四边形也有了初步的认识在此基础上着重探讨平行四
《平行四边形和梯形》教学反思城 区 四 小 陈 红 娜《平行四边形和梯形》教学反思数学教师 陈红娜2010年12月3日上午第二节我参加了西峡县小学数学优质课竞赛上了一节四年级的数学课《平行四边形和梯形》衷心感谢西峡县教研室给广大一线教师们提供这样一个学习和提高的机会感谢城区中心校给我的悉心指导和帮助感谢城区四小给我提供一个展示和提高教学水平的舞台感谢四年级组老师
《平行四边形和梯形》教学反思本课的教学内容为人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第70-72页教学目标为:1认识平行四边形和梯形掌握平行四边形和梯形的特征2探讨各类四边形的关系3通过猜想操作验证多种活动培养学生的动手操作能力和概括能力发展学生的空间观念4在合作学习中培养学生团结合作互助精神体会数学学习的乐趣树立学习信心感受数学价值教学重点是掌握平行四边形和梯形的特征教学难点是
《平行四边形和梯形》教学反思一 用发展的眼光来教学知识形成的过程学生的终身发展未来能力用发展的眼光来设计学习活动让学生在探究中亲历知识形成的过程远比让学生直接但却被动地获取现成知识结论要更加具有深远的意义和影响学生的观察猜想探索和创新等其他各方面能力都能得到有效地开发和锻炼纸上得来终觉浅以听记忆背诵接受而来的知识理解较肤浅也易遗忘而在体验中自身感悟的东西理解深刻印象久远创新能力实践能
HYPERLINK t _blank 平行四边形与梯形教学反思:席金中单位:九龙中心小学教学反思 空间与图形是《数学课程标准》中四大学习领域之一《标准》要求学生通过观察操作认识平行四边形和梯形短短一句话指出了学生学习图形特征的方法和途径:要以发现为主而不是仅靠接受 《平行四边形和梯形》是人教版小学数学第七册第四单元的内容在三年级上册中教材专门安排了一个单元让学生直观认识四边
《平行四边形面积》教学反思本节课上凭借对学生生活经验的把握与自身的教学经验创造性的利用教材对教材内容作出了丰富又恰当的补充创设了适宜本节课的真实存在的有效情景整堂课本人注意激发学生的学习兴趣注重学生主动参与合作交流动手操作让孩子们在活动中学习在学习中思考在思考中成长把数学知识的教学融于现实情境中学生在情境中学得高兴学得扎实我通过这一个情境将新知的学习置于这一现实情景中通过猜想转化平移旋转演示
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