第2课时 分 数 与 除 法 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册(RJ)教学课件一、复习引入1什么是分数? 的分数单位是什么,它包含几个这样的分数单位?2把12支铅笔放在3个盒子里,平均每个盒子放几支?3把4千克苹果放在8个盘子里,平均每个盘子放几千克? 2 31把1个蛋糕平均分给3人,每人分得多少个?二、互动新授想:求每人分得多少个,要算1÷3得多少。2把3个月饼平均分给4人,每人分得
第2课时 分 数 与 除 法 第 4 单元 分数的意义和性质一、复习引入1什么是分数? 的分数单位是什么,它包含几个这样的分数单位?2把12支铅笔放在3个盒子里,平均每个盒子放几支?3把4千克苹果放在8个盘子里,平均每个盘子放几千克? 2 31把1个蛋糕平均分给3人,每人分得多少个?二、互动新授想:求每人分得多少个,要算1÷3得多少。2把3个月饼平均分给4人,每人分得多少个?( )( )3÷4=
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3 第4单元 分数的意义和性质第2课时 分数与除法课题分数与除法课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过观察、探究,理解分数与除法的关系,并会用分数表示两个数相除的商。能力目标经历分数与除法的关系的探究过程,明确可以用分数表示两个数相除的商。情感目标通过观察、探究,渗透辩证思想,激发学生学习兴趣。重点掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除
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第4单元 分数的意义和性质第2课时 分数与除法课题分数与除法课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过观察、探究,理解分数与除法的关系,并会用分数表示两个数相除的商。能力目标经历分数与除法的关系的探究过程,明确可以用分数表示两个数相除的商。情感目标通过观察、探究,渗透辩证思想,激发学生学习兴趣。重点掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的
3 第4单元 分数的意义和性质第2课时 分数与除法课题分数与除法课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过观察、探究,理解分数与除法的关系,并会用分数表示两个数相除的商。能力目标经历分数与除法的关系的探究过程,明确可以用分数表示两个数相除的商。情感目标通过观察、探究,渗透辩证思想,激发学生学习兴趣。重点掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数与除法(二) 五年级数学下册第二单元怎样把假分数 94化成带分数呢9421494=9÷4=214练习你能把102和155化成整数吗想一想:怎样把假分数化成整数或带分数在假分数中如果分子是分母的倍数用分子除以分母可将假分数化成整数在假分数中如果分子不是分母的倍数用分子除以分母所得的商作为带分数的整数部分余数作为真分数部分的分
2、分数除法 第2课时课后反思1学生有了分数除以整数的基础。2学生不太明白算理,计算思路不清晰。3学生对生活中的数学有较浓厚的兴趣。4学生在做分数除法时,可能会把被除数转化为倒数,除号和乘号改变出错,除数没有改变成倒数。
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