《遨游汉字王国》研究性学习设计模板刘静任职单位唐山市路南区南厂小学学科语文年级五年级单元标题遨游汉字王国研究性学习名称有趣的汉字——授导型教学小组成员这条是从学生角度提出的如何分组是否就在过程设计中体现分成四组所需时间2课时【学习目标】(或概述)概述:本专题是有趣的汉字这个板块的学习重点部分通过学生小组合作学习探究搜集或编写字谜开展猜字谜活动体会汉字的有趣查找体现汉字谐音特点的古诗
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活动目的: 1通过活动使学生了解汉字的演变历史了解仓颉造字的过程懂得甲骨文的发现对研究汉字演变历史的意义使学生感受到汉字谐音和字谜的趣味性使学生更努力认真地学习汉字正确掌握和使用汉字欣赏和学习汉字的书法同时培养学生关心社会的意识 2让每一个学生在通过合作学习汇报展示互动交流中都体验到学习到来的喜悦培养学生的学科兴趣和学习能力 3通过活动逐步
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遨游汉字王国主题队会??? 周一下午晚读班的时候班里进行了遨游汉字王国主题队会?主持:郑嘉慧马慧卓然出旗手:卢云汤雨卿叶梦怡节目:小品《三胞胎闯古代》:罗月叶梦怡赵家怡钱仰金孙睿谢榕根汤雨卿小品《双胞胎》:徐柯瑞叶冰霞薛露颖小品《街头找错字》:夏星殷一鸣姚毅小品《弹枇杷》(不要怀疑字没有打错):黄收榆周陈凯项哲从前有个纨袴子弟自幼好吃懒做不好好念书长大以后常因写错别字闹笑话 有
遨游汉字王国字谜吴头楚尾 . 答案是:足半个月亮 . 答案是:胖 久雷不雨 . 答案是:田没有哥哥 . 答案是:歌男女同眠 . 答案是:好我丈夫也 . 答案是:余弄瓦之喜 . 答案是:姓结实累累 . 答案是: 夥视而不见 . 答案是:示连中三元 . 答案是:车部位相反 . 答案是:陪阴曹地府 . 答案是:块挥手告别 . 答案是: 军 森林大火
小学五年级语文上册第五部分活动计划????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 设计者:赖永瑜???? 审稿者:林永添活动目的: 1通过活动使学生了解汉字的演变历史了解仓颉造字的过程懂得甲骨文的发现对研究汉字演变历史的意义使学生感受到汉字谐音和字谜的趣味性使学生更努力认真地学习汉字正确掌握和使用汉
主备人:拟用时间:课题: ※ 遨游汉字王国 ※【学习目标】1.学生能从总体上明确综合性学习的要求了解综合性学习的特点为今后进行综合性专题学习打下良好的基础2.学生通过综合性学习能够学会制订活动计划在活动中积极主动参与勇于承担一定的任务并能通过独立或合作学习较好地完成任务3.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料从中受到启发搜集到更多体现汉字神奇有趣的
探寻汉字之美──《遨游汉字王国》单元解读汉字活在历史世界审美的图景里为了激发学生活动的兴趣本单元一开始教材提供了三条路径提示让学生汉字的历史现状及其独特之处首先把汉字置于历史的深度进行观照汉字历史悠久记录和承载着中华文明汉字发展演变的过程本身就是中华文明发展的缩影汉字的出现使我们的祖先告别了洪荒年代书写出了世界上最为古老的文明之一有了文字历史的河流就再也没有出现断流和干涸顺着文字的记忆后人能够
《遨游汉字王国》练习题一我能把字写得最漂亮(看拼音写汉字) Pōu gōng zhù mèi chěng shēng lì jū yū 解( ) ( )敬( )虫 ( )力 驰( ) 外( ) ( )书( )束 ( )回 二火眼金睛辨字组词(把括号里不恰当的字用\划去)(4分) 校(园 圆)边(疆
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