相关文档

• 2.1基因控制生物的性状_教案11（生物人教版八年级下册）.doc

  基因控制生物的性状(第二课时)●教学目标知识目标1.举例说出生物的性状是由基因控制的2.联系生活叙述转基因食物对人类的影响能力目标1.通过分析培养能够迅速获取与信息的能力2.培养他们的语言表达组织能力情感目标1.通过学习掌握基因控制生物的性状明白保护生物种类的多样性的重要意义2.通过了解生物的尖端技术使学生认识到人们在适应环境的同时也在改变周围的环境也在改变我们自身相信人有主观能动性●教学

• 2.1基因控制生物的性状_教案9（生物人教版八年级下册）.doc

  基因控制生物的性状　　教学目标：　　1知识与技能：举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象举例说出不同种性状和相对性状之间的区别举例说出生物的性状是由基因控制的　　2过程与方法：以观察分析图片文字及实验为主线让学生自己归纳得出什么是性状基因控制性状的结论　　3情感态度与价值观：转基因技术给人类带来的影响　　教学重点和难点：　　性状相对性状的概念　　基因控制性状　　课时安排：

• 2.1基因控制生物的性状_教案（人教版八年级下）.doc

  教 案 首 页 班级讲课时间章节第七单元 第二章 第一节计划课时数二课时 课题 第二章 生物的遗传和变异 第一节　基因控制生物的性状课的类型分析教学方法观察讨论探究启发教学仪器（1）准备同学熟悉的性状相对性状的图片做成ppt文件（2）和学生内容顺序一样的性状调查表转基因鼠实验过程的投影片（3）转基因作物动物食品等图片教学目的（目标）及要求知识与技能：举例说出生物的

• 2.1基因控制生物的性状_教案3（人教版八年级下）.doc

  《第一节 基因控制生物的性状》教案一教学目标知识目标（1）举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象（2）举例说出性状和相对性状之间的区别（3）举例说出生物的性状是由基因控制的（4）转基因技术给人类带来的影响能力目标（1）通过观察实验多媒体课件培养比较分析归纳能力（2）通过多媒体演示培养学生分析和收集信息能力以及归纳总结及语言概括能力（3）通过分析培养能够迅速获取与信息的能力（4

• 2.1基因控制生物的性状_教案1（人教版八年级下）.doc

  《第一节 基因控制生物的性状》教案一教学目标：1知识目标：课程标准中与本节对应的要求是：举例说明基因与性状的关系属于理解水平这项要求包括三层含义：一是理解基因的概念和本质二是理解基因的表达过程三是理解从基因到性状的控制过程及其所对应的具体实例并能运用所学知识分析相关事例 2能力目标：本节以生物的具体外在性状分析入手学生以原有知识结构为基础动脑分析事物现象背后的一般规律培养学生从实验证据分析得

• 2.1基因控制生物的性状_教案2（人教版八年级下）.doc

  《第一节 基因控制生物的性状》教案一教学目标：??知识目标： 1理解性状相对性状等名词???2阐明生物的遗传和变异现象???3能解释并举例生活中的遗传变异现象 能力目标： 1通过感性的图片及探究活动提高分析推理归纳等科学思维能力尝试横向和纵向的研究方法情感目标： 1体验实事求是治学严谨的科学态度和不断探究的精神二教学策略：教学过程中注意设计巧妙的学习探究情景给予丰富

• 2.1_基因控制生物的性状_学案_（人教版八年级下）.doc

  基因控制生物的性状编写人：审稿人：编写时间：使用时间：编号 号使用班级小组：成员：课题：二学习重点： 举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象举例说出不同种性状和相对性状之间的区别学习难点：说出生物的性状是由基因控制的1.能举例说出生物的性状生物的性状是由基因控制的高(中)考要求：性状是由基因控制的一预学部分【自主学习】要点回复： 1．说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点2．对鸟的

• 人教课标版八年级生物下册教案基因控制生物的性状.doc

  教学目标：　　1.知识与技能：举例说出生物的性状以及亲子代间在性状上的延续现象举例说出不同种性状和相对性状之间的区别举例说出生物的性状是由基因控制的　　2.过程与方法：以观察分析图片文字及实验为主线让学生自己归纳得出什么是性状基因控制性状的结论　　3.情感态度与价值观：转基因技术给人类带来的影响　　教学重点和难点：　　性状相对性状的概念　　基因控制性状　　课时安排：2课时　　课前准

• 2.1基因控制生物的性状_每课一练1（生物人教版八年级下册）.doc

  初二生物 第七单元 第一章 第四节 鸟的生殖和发育知识要点体系1观察鸡卵的方法：将鸡蛋的 端轻轻地敲出裂纹用镊子将碎裂的 连同__________除去看 下面是否有一个小 再用剪刀将小 下面的 剪破使 和 流到一个烧杯或培养皿内注意观察卵黄上有没有 2鸡卵的结构：（1）名称：①

• 2.1基因控制生物的性状_课件2(人教版八年级下).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 种瓜得瓜种豆得豆一母生九子九子各不同你能从这两句话里总结出有什么生物现象 遗传(heredity)：亲子间的相似性 　　变异(variation)：亲子间和子代个体间的差异 生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的 一生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒生物的性状 番茄的红果与黄果生物的性状 兔的白毛与黑毛生物的性状