《解比例》教学案设计教学目标:1使学生在解决问题的过程中列出含有未知数的比例式并自主索解比例的方法明确用比例的基本性质来求比例式中的未知项????????? 2在练习过程中掌握适当的解题技巧便于计算????????? 3培养学生学习数学的一个兴趣使他们更乐于学习教学重点:使学生自主探索出解比例的方法并能轻松解出比例中未知项的解教学难点:利用比例的基本性质来解比例教学方法:
【课 题】解比例 【设计教师】徐春英【教学内容】P3537 解比例 【学习目标】1通过自主尝试学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质 2 能运用解比例的方法解决实际问题【教学重点】掌握解比例的方法学会解比例 【教学难点】引导学生根据比例的基本性质将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式即已学过的含有未知数的等式 【教学方法】自主探究法 练习法 【教学过程】 一创设情境 1上
解比例教学设计福山中心学校 颜丽丹??教学目标 : ??? 1使学生学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质??? 2联系学生的生活实际创设情境体现解比例在生产生活中的广泛应用??? 3利用所学知识解决生活中的问题进一步培养学生综合运用知识的能力 及情度价值观的发展??? 教学重点:??? 使学生自主探索出解比例的方法并能轻松解出比例中未知项的解??? 教学难点:
《解比例》教师行为学生学习活动设计意图一.复习引入比例的基本性质是什么比例15:25=6:X的两个外项和两个内项是多少你能求出这个比例中的未知项X吗这节课我们就一起来探讨这个问题学生在小组中议一议再汇报回顾前几节课的知识为学习新知识做好准备同时激发学生的求知欲望明确本节课的学习任务二.教学什么叫做解比例组织学生阅读教材第35页的第1-3行提问:什么叫做解比例学生小组议一议汇报根据比例的基本性
解比例 教学内容:P3537 解比例 学习目标:1通过自主尝试学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质 2能运用解比例的方法解决实际问题.教学重点:使学生掌握解比例的方法学会解比例 教学难点:引导学生根据比例的基本性质将比例改写成两个内项的积等于两个外项积的形式即已学过的含有未知数的等式 教学用具:课件 教法学法指导:合作探究由具体表象上升
解比例教学设计??? 教学目标 ??? 1使 HYPERLINK 学生学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质??? 2联系 HYPERLINK 学生的生活实际创设情境体现解比例在生产生活中的广泛应用??? 3利用所学知识解决生活中的问题进一步培养 HYPERLINK 学生综合运用知识的能力及情度价值观的发展??? 教学重点??? 使 HYPERLINK
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解比例 导学案设计课题解比例执教教师教学目标知识与技能学会解比例的方法进一步理解和掌握比例的基本性质过程与方法联系生活实际创设情境体现解比例在生产生活中的广泛应用情感态度与价值观利用所学知识解决生活中的问题进一步培养综合运用知识的能力及情度价值观的发展 教学重点自主探索出解比例的方法并能轻松解出比例中未知项的解
《解比例》教学设计【教学内容】人教版六年级下册P35例2例3及做一做【教学目标】1理解解比例的意义掌握解比例的方法会正确的解比例能根据比例的意义列比例解决实际问题2学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题【教学重点】掌握解比例的方法会解比例【教学难点】应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题【教学准备】多媒体课件【自学内容】见预习作业【教学预设】一自学反馈1什么叫做解比例2我国国旗的长与
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