等式的性质教学设计教学目标:知识目标:1.了解等式的意义并能举出有关等式的例子 2.掌握关于等式变形的两条性质并能语言叙述 3.会用等式的两条性质将等式变形并能对变形说明理由 4.让学生经历实验观察猜想验证的学习历程积累数学活动经验 5.让学生感悟图形语言文字语言符号语言之间的转化培养化归的思想 (二)能力目标:通过等式的两条性质的教学培养学生由等式走向新等式的解题思想即为以后方程的同
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 2 等式的性质【教学目标】知识与技能:理解并能用语言表述等式的性质,能用等式的性质解方程。过程与方法:利用天平,通过观察、分析得出等式的两条性质情感、态度与价值观:通过观察、操作、归纳等数学活动,感受数学思考过程的条理性和数学结论的严密性。【教学重点难点】:1了解等式的概念和等式的两条性质,并能运用这两条性质解方
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等式的性质(教学设计)一内容及其分析(一)内容:第三章第二节第1课时等式的两条性质解简单的一元一次方程(二)分析:了解和掌握等式的两条性质是掌握一元一次方程的解法的关键借助天平直观图示归纳得出等式的性质应用等式的性质解简单的一元一次方程二目标及其分析1了解等式的两条性质2会用等式的性质解简单的一元一次方程分析:等式的性质在解方程过程中是依据和关键但是后面还要学移项合并等方法所以两条性质只定为了解重
第二章 一元二次函数方程和不等式等式性质与不等式性质(共2课时)(第1课时)本节内容是《普通高中课程标准实验教科书》(人民教育出版社A版教材)高中数学必修5第三章第一节不等关系与不等式第2课时的内容主要讲解不等关系及不等式的性质及其运用现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系数学中我们用不等式来表示不等关系不等式的性质是解决不等式问题的基本依据凡是不等式的变形运算都要严格按照不等式的性质进行因此不
【新教材】等式性质与不等式性质教学设计(人教A版)等式性质与不等式性质是高中数学的主要内容之一在高中数学中占有重要地位它是刻画现实世界中量与量之间关系的有效数学模型在现实生活中有着广泛的应有着重要的实际意义.同时等式性质与不等式性质也为学生以后顺利学习基本不等式起到重要的铺垫.课程目标1. 掌握等式性质与不等式性质以及推论能够运用其解决简单的问题.2. 进一步掌握作差作商综合法等比较法比较实数的大
PAGE MERGEFORMAT 6 等式性质与不等式性质第1课时 不等关系与不等式学 习 目 标核 心 素 养1.会用不等式(组)表示实际问题中的不等关系.(难点) 2.会用比较法比较两实数的大小.(重点)1. 借助实际问题表示不等式提升数学建模素养.2. 通过大小比较培养逻辑推理素养.1.不等关系不等关系常用不等式来表示.2.实数ab的比较大小文字语言数学语言等价条件a-b是
不等式的性质 [教学目标] 1掌握不等式的三个基本性质并且能正确应用2经历探究不等式基本性质的过程体会不等式与等式的异同点发展学生分析问题和解决问题的能力3开展研究性学习使学生初步体会学习不等式基本性质的价值 [重点难点] [教学过程]重点:理解不等式的三个基本性质难点:对不等式的基本性质3的认识[教学方法]类比-实验-练习【教学过程】一忆旧迎新1教师提问:同学们还记得等式的基本性质吗学生举
PAGE MERGEFORMAT 8第2课时 等式性质与不等式性质学 习 目 标核 心 素 养1.掌握不等式的性质.(重点)2.能利用不等式的性质进行数或式的大小比较或不等式的证明.(难点)3.通过类比等式与不等式的性质探索两者之间的共性与差异.1.通过不等式性质的判断与证明培养逻辑推理能力.2.借助不等式性质求范围问题提升数学运算素养.1.等式的性质(1) 性质1 如果ab那么ba(
\* MERGEFORMAT 9 21 等式性质与不等式性质第1课时 不等关系与不等式学 习 目 标核 心 素 养1会用不等式(组)表示实际问题中的不等关系.(难点) 2.会用比较法比较两实数的大小.(重点)1 借助实际问题表示不等式,提升数学建模素养.2 通过大小比较,培养逻辑推理素养1.不等关系不等关系常用不等式来表示.2.实数a,b的比较大小文字语言数学语言等价条件a
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