重视口算训练提高计算能力 培养数学思维松坪小学一介绍学校开展口算教学的情况我校从2003年9 月开始进行口算训练先从个别班到年级从年级到全校口算的内容随年级的特点不同来安排口算的形式有很多每个年级有各自的训练方式方法口算的时间安排主要有课前课中下午到校前等时间我们开展口算的目的是让学生思维更灵活时间更充裕作业更快乐成绩更优秀二开展口算训练的意义《数学课程标准》明确提出应重视口算训练同时小学数学教
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2012一年级暑假口算能力训练 卷【11】[1] 14-6=[21] 14-6=[41] 2067=[61] 11-5=[81] 6910=[101] 345=[2] 98-60=[22] 41-9=[42] 72-30=[62] 609=[82] 611=[102] 39-6=[3] 73=[23] 1930=[43] 67-7=[63] 2450=[83] 4027=[103] 940=[4]
一年级的口算训练是教学中的重中之重孩子的口算能力具有非常大的潜力如果训练得法其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍因此培养孩子口算能力要重在平时贵在坚持保证孩子口算练习的时间最好天天练每天练习3-5分钟效果肯定会很显著的但是口算练习不能急于求成应多种方式交替使用比如和孩子一起算看谁快和孩子互相出题听算等等时间场地也可以不固定放学后吃饭前回家的路上……主要是使孩子不断具有新鲜感不断激发口算的
重视声调语调在口语表达中的
低年级口算训练江苏省苏州市吴中区木渎实验小学 李方对于小学一二年级的计算教学来说我在教学的实践中感到:练习的重点应放在口算上所谓口算就是不借助任何工具直接通过思维而推出结果的一种计算方法口算是一切计算的基础加强口算能力的培养与训练可以促进学生抽象思维的发展提高学生的计算能力促进智力的发展增强学生的记忆力口算能力的训练有助于培养学生敏锐的观察力有助于培养学生综合的思维能力有助于培养学生的快速
:______________ 时间:_____ 做对了_____题(共60题)69= 58= 73= 66= 95=79= 88= 58= 14-9= 17-6=47= 94= 68= 97= 78=98=
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