小学语文导课艺术? 小学生求知欲强好奇心重喜欢提问敢想敢说教师要根据学生的这些心理特征精心设计灵活多样的导课方式把学生迅速带入课文提高教学质量现将导课方法归类如下:??一启发诱导法教师用简洁语言启发学生使学生积极思索有所领悟如《蔬菜》一文可这样开讲:同学们每天都要吃菜我们常吃的蔬菜有萝卜西红柿茄子等大家都能说出你喜欢吃的蔬菜是什么样子吗那么蔬菜又有那些种类呢导语由浅入深由具体到抽象易于学生理解??
教学细节研究 ———小学语文导入艺术张克彦 张学森甘沟驿镇六十铺总后希望小学 二○一○年十二月十五日教学细节研究 ———小学语文导入艺术甘沟驿镇六十铺总后希望小学:张克彦 张学森 语文课程具有丰富的人文内涵语文教学是一门极富有艺术特色的创造性活动如何把一堂平凡普通的课上得生动活泼如何把平淡的化为神奇的世
小学语文教学导入艺术初探导入环节是教学的重要组成部分对教学的成败起着至关重要的作用《教育心理学》指出:好的导语像磁石能把学生分散的思维一下子聚拢起来好的导语又是思想的电光石火能给学生以启迪提高整个智力活动的积极性大教育家苏霍姆林斯基也提出:如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识那么这种知识只能使人产生冷漠的态度而给不动感情的脑力劳动带来疲劳在平时的教学中我
浅谈小学语文教学艺术延津县小潭乡胡堤学校 周琼内容摘要:教学是一门艺术它能产生一种迷人的力量而语文教学是科学和艺术的结合假如上课没有教学艺术学生上课的兴味就减去了一半剩下一半即使是科学的知识学生也处于一种被动而僵化的状态因此语文教学不能没有艺术常听人们说听一堂好课是一种艺术享受这正是对执教者教学艺术的褒奖对执教者来说课之所以上得好其秘诀就在于成功地运用了教学艺术关键词:教学 创造性
目录中文摘要…………………………………………………………………………3英文摘要…………………………………………………………………………3前言………………………………………………………………………………41语文导入的重要性………………………………………………………引导学生走进提升注意…………………………………………………… 激发兴趣……………………………………………………………………………明
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2011教育教学管理评选论文浅谈小学语文教学艺术化 语文教育家阎立钦说得好:教育是科学也是艺术语文学科教育如果缺乏艺术式的教育将是贫乏枯燥的教育教学是一门艺术它能产生一种迷人的力量而语文教学是科学和艺术的结合假如上课没有教学艺术学生上课的兴味就减去了一半剩下一半即使是科学的知识学生也处于一种被动而僵化的状态因此语文教学不能没有艺术 何谓语文课艺术化教学呢语文课艺术化教学也称语文审美化教学它
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高中语文的导入艺术 城关校区高一语文组 赵敏我国大教育家孔子说过:知之者不如好之者好之者不如乐之者可见兴趣是学生学习的主动力那么如何在一堂语文课上激发学生的阅读兴趣呢关键点在于利用好导入这一环节现代教学论认为:一个完整的导入环节对学生有集中注意引起兴趣激发思维明确目的进入学习课题的作用语文特级教师于漪也提到:在教学中要培养激发学生的兴趣首先要抓住导入课文的环节一开课就能把
小学英语教学艺术 内容摘要:英语教学是科学与艺术的结合所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音图片形象表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程去诱发学生学习英语的兴趣英语教学是科学与艺术的结合教学的艺术性主要体现在艺术参与性和愉悦性教师即是学生参与教学活动的设
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