中位线(第二课时) ]教育目标: (一)知识储备点1学生能利用三角形中位线定理判断中点四边形的形状2感受中点四边形的形状取决于原四边形的两条对角线的位置与长短3通过图形变换使学生掌握简单添加辅助线的方法(二)能力培养点1培养学生观察发现分析探索知识的能力及创造性思维和归纳总结能力2通过对图形既相互变化又相互联系的内在规律渗透辩证唯物主义观点使学生领悟事物是运动变化相互联系和相互转化的(三)情感体
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九年级数学备课组 课型:新授 【学习目的】:1.掌握梯形中位线的概念和梯形中位线定理2.掌握定理过梯形一腰中点且平行底的直线平分另一腰3.能够应用梯形中位线概念及定理进行有关的论证和计算进一步提高学生的计算能力和分析能力4.通过定理证明及一题多解逐步培养学生的分析问题和解决问题的能力5. 通过一题多解培养学生对数学的兴趣【重点难点】:教学重点:梯形中位线性质及不规则的多边形面积的计算.
江苏科学技术出版社AF2.由全等可得AD平行且等于CF于是BD也平行且等于CF所以四边形BCFD为平行四边形.所以DF=BC从而DE = 12 BC.BB思路二:将梯形转化为平行四边形利用平行四边形的性质进行证明.又∵AE = EB = 12 AB.∴AE = EB = MF = FN.∴四边形AEFMEBNF是平行四边形.∴ AM = EF = BCEF∥BC∥AD.∴ EF = 12 (A
§16中位线定理(2)九年级数学(上)第一章:特殊四边形阅读课本第36页至38页,完成以下内容:1、什么叫梯形的中位线?2、梯形中位线定理是什么?3、如何证明梯形中位线定理?4、如何应用梯形中位线定理?梯形的中位线A B C D 连接梯形两腰中点的线段叫做梯形的中位线。梯形的中位线定理梯形的中位线平行于两底,且等于两底和的一半。AD∥EF∥BC,已知:梯形ABCD中,AD∥BC,EF为梯形的中位线
§ 绪论§ 地面点位的确定§ 测量工作概述§ 直线定向§ 测量误差的概念第一章: 测量学基本知识测设:图纸 地面测定:地面 图纸第一章: 测量学基本知识§ 绪论 一.测量学定义及学科分类1.测量学(surveying)的定义 根据它的任务与作用包括两个方面:◆测定(测绘)(location)◆测设(放样)
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 《三角形的中位线》教案【教学目标】1、了解三角形的中位线的概念2、了解三角形的中位线的性质 3、探索三角形的中位线的性质的一些简单的应用【教学重点、难点】重点:三角形的中位线定理难点:三角形的中位线定理的证明中添加辅助线的思想方法。【教学过程】(一)创设情景,引入新课1、如图,为了测量一个池塘的
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三角形中位线定理(1)一学习目标?:1.经历三角形中位线定理的探索过程掌握三角形中位线的概念和定理 2.能够应用三角形中位线概念及定理进行有关的计算和证明进一步提高学生的推理能力 3.通过定理证明体会证明过程中辅助线的作用及转化的数学思想 重点难点 :1.学习重点:三角形中位线的定义与三角形中位线定理 2.学习难点?:三角形中位线定理的证明及运用 二教学过程? (一)课前延伸ABcDE【知识回顾
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