木教发[2008] 号木里县教育局关于切实解决中小学大班额问题的实施意见各学校(学区): 为维护中小学正常的教育教学持续确保广大师生身心健康和人身安全现就解决中小学大班额问题提出以下意见:一充分认识解决大班额问题的重要性和紧迫性 当前我县中小学大班额现象十分普遍问题突出相当部分城镇中小学班额大大超过国家规定的小学40人中学50人的班额标准有的班额甚至超过了100人这种状况严重影响了学校的正常教育
大班额背景下作业批改的初探 罗桂林在大班额教学倍受的今天人们冷落了作业教学忽视了它给教师带来的教学反馈然而作业批改的话题很少有人涉及乃至让它沦为一种摆设一种应付检查的道具但要认真做好这个环节又并非一件易事特别是当前面临的大班额作业现象令一线教师束手无策如何让教师从繁重的作业批改中解脱出来只有在作业的批改上动点脑筋尽可能的
四川省中小学大班额现状及对策建议?(内容摘要)近两年来我们在内江巴中资阳达州遂宁乐山眉山雅安成都等地调研时不断听到教育行政部门学校教师及家长反映中小学的大班额问题为全面掌握我省大班额问题的真实现状寻找大班额的原因以及各地解决大班额问题的经验做法今年1月至4月我们又组织开展了一次大班额问题的专题调研根据调研情况形成此报告供相关部门参考?一我省中小学大班额问题的现状及原因参照教育部班额标准一般认为
今年我新接手了一个有70人的班级——初二七班初一期末全县英语期末统考他们的成绩出现了严重的两级分化:高分段的优秀学生在全县都名列前茅可低分段的学生也让人大跌眼镜最终影响了全班平均分我找班主任和当时的英语老师详细了解了学生的学习情况和家庭教育背景发现造成目前这种状况的原因有很多主要有:学生缺乏学习英语必要的良好心理素质如兴趣和坚持班额过大老师精力有限培优多补差少我正式接手上课后还发现七班学生整
控制大班额的措施在大班额压力短期无法缓解的情况下学校应该正视现实采取各种措施努力克服困难促进素质教育的贯彻落实和教育质量的提高1.探索大班额环境下的教学策略和组织方式 大班额给学校教学带来了新的挑战个别地方已经出现了教育质量下滑的趋势为了稳定教学质量一些学校通过加强研究积极探索大班额环境下的新教学策略和组织方式取得了较好的效果如宣汉县东乡镇第一小学的单式复教宣汉县五宝镇中学的山区学校超级大班
如何做好大班额教育关键字:大班额 学校 教育 【摘要】:大班额是我们许多城市学校面临的主要问题随着城镇化进程的加快在当前教育发展不均衡的时候造成了师资和设施硬件等方面超负荷运转教育素质难以整体提高如何做好大班额学生的教育和管理已成为摆在我们面前的急需解决的刻不容缓的课题教育部规定:中小学教学班班额小学以不超过45人为宜中学以不超过50人为宜超过规定人数的班额即为大班额我国2010年制定的《国
《新课标下大班额教学的研究》课 题 研 究 方 案潢川县仁和中学 向坤勇一问题的提出近年来随着大班额现象的不断增加已经引起国内有关人士的重视大多数认为班级规模最终将影响学生的学业成绩班级规模过大对教师和学生个体之间的互动及学生学习生活的环境产生作用从而对师生的心理产生影响班级人数过多易于导致教师的霸权和控制影响到教师的教育关照度影响到教学管理也影响到教学效果我校现有学生1983
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XXX小学消除大班额的计划及措施一指导思想大班额问题严重影响学校的正常教育教学秩序和师生的身心健康已成为学校安全稳定的一大隐患我校班子充分认识到了大班额问题的危害性和解决大班额问题的紧迫性制定了校舍建设规划及校舍建设改造等相关工作的详细规划明确了工作职责加快了解决大班额问题的进程二现状分析学校现占地面积19亩(生均)建筑面积2162平方米(生均)有在校学生407人教职工26人学校有实验室仪器室
题目:课题研究介绍报告人:潘洪建教授博士(扬州大学)宏观层面的探讨消除大班额问题的途径:各级要切实承担发展教育的责任科学布局统筹规划城区学校建设加快薄弱学校改造步伐提升农村学校办学水平大力发展民办教育推行多元办学体制依法办学切实规范办学行为班级教学层面的讨论探讨大班额教学的有关问题研究的主要内容有:有研究者基于大班额学生的学科知识摸底进行排序确定帮扶对象和对应帮扶者学科成绩第一名帮扶最后一名第
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