大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 2.doc

    横向复式条形统计图教学内容:横向复式条形统计图105页例2学习目标:会画横向复式条形统计图并会根据统计图提出问题解决问题学习重点难点:认识横向复式条形统计图能从图中获取尽可能多的信息教学过程:一 板题示标导课 :同学们今天我们来学习横向复式条形统计图板书课题:横向复式条形统计图二出示学习目标:三出示自学指导认真看课本105页的例2你能提出什么数学问题你能从图中得到哪些信息(十分钟后比谁能做对

  • __.doc

    集体备课教案内容: 条形统计图 主备人: 备课时间: 上课时间 复备栏教学内容:教材第7578页教学目标:使学生知道统计图表示数量之间的关系比较形象具体便于分析研究问题学会整理出数据制成的统计图使学生经历观察统计图用条形表示统计数据并进行简单的分析过程提高统计能力进一步发展学生的统计观念使学生感受条形统计

  • .doc

    条形统计图教学设计叙永县两河中心校 曾 文教学内容:西师版教材小学数学四年级下册116页—117页教学目标:通过实例进一步认识1格表示多个单位的条形统计图经历由1格表示1个单位到1格表示多个单位的探索过程并能对统计数据进行分析解释进一步培养学生的统计观念体验确定一格代表多少个单位合适渗透具体情况具体分析的思想教学重点:认识并能读懂用一格表示多个单位的条形统计图教学难点:确定单位长度表示

  • 》.doc

    《条形统计图》一教学依据 本节课选自人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第六单元《统计》的内容二设计理念 通过教学锻炼学生的统计能力培养学生与他人合作的意识和态度让学生感受到统计可以帮助我们了解生活统计可以为生活服务从而更好地体会统计与生活的密切联系三教学目标 1让学生初步学会根据实际问题选择条形统计图直观地表示相应的数据并能利用统计图进行简单的分析

  • (一).doc

    条形统计图教学设计 HYPERLINK 教学目标  1.进一步加深对统计工作重要性的认识.  2.进一步加深对求平均数问题数量关系的理解熟练掌握解答方法.  3.学会分析统计表中包括的内容及各部分之间的关系进一步掌握编制和检查一个统计表的方法.   HYPERLINK 教学重点  本节课整理和复习平均数统计表统计图三项内容.通过学习掌握平均数的数量关系解题关键和方法进一步明确

  • 纵向复式2.doc

    纵向复式条形统计图2教学设计课题:纵向复式条形统计图 第 课时总序第 个教案(电教第 个) 批注课型:新 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标:1使学生认识横向复式条形统计图会绘制横向复式条形统计图会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题2使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图并能进行简单的数据分析

  • .doc

    《条形统计图》课题教学设计 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第116117页例1例2第118页活动及练习二十五中相应的练习题【教学目标】1进一步认识条形统计图(1格表示多个单位)能用条形统计图直观形象表示数据2经历简单的收集整理描述和分析数据的过程进一步培养学生的统计能力3通过教学培

  • 复式.doc

    1号题2730届奥运会奖牌统计表数量枚届国家27届28届29届30届中国28325138美国39353646 27届 28届  29届   30届 201002730届中国奥运会奖牌统计图5040302号题 27届 28届   29届   30届 02010304050中国2730届( )国奥运会奖牌统计图美国第27届奥运会中国获得(

  • 复式.doc

    《复式条形统计图》【教学内容】苏教版五(下)第110—111页例2及相应的试一试练一练等【教材简析】复式条形统计图是苏教版小学数学第九册的内容是在学生学习了单式条形统计图的基础上进行教学的与单式统计图相比复式统计图的信息量大结构复杂通过复式统计图的教学学生收集信息表达数据和应用统计数据的能力会有明显的提高这节课的内容包括制作复式条形统计图的必要性制作方法以及对这种统计图的分析预测本课的

  • 《复式.doc

    《复式条形统计图》教学设计设计提要:统计教学应注重使学生有意识地经历简单的数据统计过程本课一开始就设计了一个现场统计活动让学生真正体验了数据收集整理描述和分析的过程同时还给学生提供了充分的参与统计这项数学活动的时间和空间使学生有更多的机会去亲自探索去实践操作去与同伴交流和分享充分展现了自主学习小组合作的学习方式和民主的学习气氛教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册P9

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部