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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级建构主义—— 学习· 思考·行动建构主义学习理论的基本内容可从学习的含义(即关于什么是学习)与学习的方法(即关于如何进行学习)这两个方面进行说明 一学习的含义(即什么是学习)： 建构主义认为知识不是通过教师传授得到而是学习者在一定的情境即社会文化背景下借助学习是获取知识的过程其他人(包括教师和学习伙伴

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  建构主义 开放分类：  =17lm=0tn=baiduWikiSearchpn=0rn=10submit=searchword=tag:文化tagfromview文化 =17lm=0tn=baiduWikiSearchpn=0rn=10submit=searchword=tag:哲学tagfromview哲学 =17lm=0tn=baiduWikiSearchpn=0rn=10su

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  建构主义的起源和发展一什么是建构主义建构主义又称为社会建构主义是由20世纪著名的思想家米歇尔·福柯在其《性史》第一卷中提出的（说法不一）福柯认为性并不是一种独立于外界条件的观念而是文化建构的结果而这种建构会随着时代和社会的改变而不同他强调文化和观念对社会建构的重要作用时至今日建构主义概念已经广泛应用于教育学心理学等学科中被广泛使用甚至到了泛滥成灾的地步建构主义的基本观点是知识是我们的社会实践和社会

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  构建主义学习理论对教学与学习组织的技术的启示建构主义教学的目的是培养新世纪善于学习的终身学习者使他们能够自我控制学习过程具有自我分析和评价能力反思与批判能力以及创新精神因此建构主义学习理论给我们提出了新的知识观也给传统教学带来了一场革命使教学的中心由教师向学生转移这就要求我们彻底地改变传统的知识观学习观教学观学生观和教师观那么什么是建构主义的知识观学习观教学观学生观和教师观呢下面就着重阐述一

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  结构主义建构主义学习理论建构主义虽然不时从语言学心理学和后现代主义汲取知识但主要采取社会学方法建构主义并不排斥方法论个体主义(即经济学方法论)有时还宣扬个体从结构中的解放但主要的还是社会化及其产物对于个体的构成作用强调国际关系中的社会化与制度化建构主义的基本概念是国际政治文化国际规范国际认同文化规范与认同皆由社会建构而成均指国际行为体在社会互动过程中形成的一系列共识离开了这些共识人们就无法解释

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  学习是试误过程有什么样的后效刺激就会有怎样的反应学习过程是一种渐进由部分到整体的过程强化是学习成功的关键学习应重知识重技能重外部行为的研究联结刺激与反应的训练过程一个关于学习理论的经典笑话：大象学飞行行为主义：制定详细飞行分解步骤和分步训练计划确定强化物进行训练认知主义：讲解飞行原理飞行理论考察大象是否已经理解人本主义：展示飞行的理想和美好以及大象的飞行天赋鼓励大象自己试飞建构主义学习观：知识是由