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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级饮 酒行路难茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京己亥杂诗饮 酒陶渊明陶渊明(365-427)一名潜字元亮谥号靖节先生东晋文学家浔阳柴桑人二十九岁时开始出仕任江州祭酒不久归隐后陆续做过镇军参军建威参军等小官过着时隐时仕的生活四十一岁再出为彭泽令八十多天便弃职而去从此归隐田园他以田园生活为题材进行诗歌创作是田园诗派的开创者诗风平淡
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30.诗五首教学目标 1.学习课文培养鉴赏古诗的能力 2.研读品味体悟诗的表现手法3.反复阅读领会意志和情趣教学重难点 1.整体把握和感悟诗的表现手法2.语感的培养和诗歌表现手法的学习教学准备 1.多媒体:据陶潜《饮酒》(其五)作的诗意画《行路难》配图 2.范读带:有关五首诗的录音3.投影卡片:介绍及其诗的卡片设计思路 学习这五首诗词应让学生在反
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级饮 酒行路难茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京己亥杂诗诗五饮 酒陶渊明陶渊明(365-427)一名潜字元亮世号靖节先生东晋文学家浔阳柴桑人二十九岁时开始出仕任江州祭酒不久归隐后陆续做过镇军参军建威参军等小官过着时隐时仕的生活四十一岁再出为彭泽令八十多天便弃职而去从此归隐田园他以田园生活为题材进行诗歌创作是田园诗派的开创者诗风
30诗五首教学目标 1.学习课文培养鉴赏古诗的能力 2.研读品味体悟诗的表现手法3.反复阅读领会意志和情趣教学重难点 1.整体把握和感悟诗的表现手法2.语感的培养和诗歌表现手法的学习教学准备 1.多媒体:据陶潜《饮酒》(其五)作的诗意画《行路难》配图 2.范读带:有关五首诗的录音3.投影卡片:介绍及其诗的卡片设计思路 学习这五首诗词应让学生在反复
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