通过对《培养小学生数感的教学策略》这一专题讲座的学习使我更深入的体会到在培养小学生数感的过程中不仅要让学生看到数更要让学生看到数的关系在此基础上从不同的角度引导学生去理解数及数的关系然后让学生在广阔的空间内运用数提升学生的数感此专题还结合大量具体实例帮助我理解数感及在教学中能有意识培养小学生数感的教学策略有效的培养小学生数感起到积极的促进作用理解在教学中培养学生数感的价值掌握在教学中加强
《培养小学生数学应用意识的策略》这一专题从专家和一线教师的视角对如何在小学数学教学中培养学生的应用意识进行了深入的剖析从应用意识在《数学课程标准》中的具体描述在数学教学中培养学生应用意识的具体做法培养学生掌握解决问题的策略等三个方面进行了详尽的阐述尤其通过具体的实例帮助一线教师认识如何在数学教学中培养学生的应用意识通过此专题将对教师教学观念的转变教师专业化的发展起到促进作用 :
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《培养小学生数学应用意识的策略》通过此专题的学习对我的教学观念的转变起到了很大的作用并对教师专业化的发展起到促进作用 在以前的小学数学教育教学中我总认为只要教会学生课本上的知识就可以了学生不能了解就重复教重复学但通过此次的学习让我改变了以前的看法只有当数学不再板起面孔而是与学生生活实际更贴近的时候学生才会产生学习的兴趣才会进入数学学习的角色才能学懂数学真正感受和体验到数学的魅力与价值增进的数
通过学习《激发小学生数学学习兴趣的教学策略》讲座我有了深切的体会我觉得在一节课中情境的创设非常关键只要把情境创设好了学生一堂课下来都是兴趣高昂精神饱满老师上下来也轻松并且有一种莫名的高兴教学中单调固定的教学模式会使学生感到枯燥无味气氛沉闷就让学生心理上厌倦教学质量难以提高想要扭转这种局面结合教学的具体内容合理运用情景教学是一个好方法小学生是以好动爱玩为天性在学习上以直观形象思维为主逐步向
学习了《小学数学教学中运用数学教具的策略》这一专题后给我感触很深专题中无论从专家还是一线的教师都对教具在小学数学教学中所起的帮助给予了很高的赞同合理的教具使用确实时起到点睛的作用能让学生很清楚很明白的掌握知识点在教学中我深有体会例如:在教学五年级的长方体和正方体的认识一课时我自己用铁焊接做了一个长方体和一个正方体的磨具在教学中我让学生观察看看长方体和正方体有几条棱几个顶点棱于棱之间有什么
培养小学生习作能力的教学策略作文在语文学科中占有极其重要的地位写作能力是语文素养的一部分但许多学生非常害怕作文我2005年毕业至今一直在乡村学校担任小学语文教学任务发现相当一部分小学生的作文抄袭严重语言贫乏情感淡漠为改变这一状况我采取了一些对策:一进行听说训练加强普通话培养学生语感大多学生来自农村交流都是用团堡话进行这对写作有一定的障碍对此我要求他们在生活中要多讲普通话还对他们进行了听说训练
小学生习作能力培养的教学策略小学语文是一门基础的学科包含着丰富的创新内涵作文教学又是小学语文这门基础学科中学生综合能力的具体体现作文就是用书面语言反映客观事物表达思想感情它是学生思想认识生活经验基础知识和语言运用水平的综合体现因此在小学阶段必须提高学生的写作能力加强写作与生活的联系重观察重思考重真情实感要求说真话说实话说心里话不说假话空话要求多角度地观察生活发现生活的丰富多采捕捉事物的特征鼓
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浅谈培养小学生学习数学兴趣的策略 前戚小学 吴素芳数学是一门有很强的系统性和逻辑性的学科著名数学家华罗庚曾说过:有了兴趣就会乐此不疲好之不倦因而也就会挤时间来学习了如果学生对数学没有兴趣那就会视数学学习为一种苦役也就不可能心情愉快地进行学习从而导致学习效果较差成绩下降那么怎样才能培养小学生学习数学的兴趣呢结合教学中的一些例子我从以下几个方面来谈谈我的观点:一在问题情境中培
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