31给(jǐ)予(yǔ )树给予圣诞 分享 沉默 棒棒糖到处逛 援助仁爱如愿以偿宽裕体贴卡片盼望立即 担心圣诞节前夕,妈妈给每个孩子二十美元购买圣诞礼物,因为钱不宽裕 孩子们买不到很多很好的礼物。但在回家途中,妈妈看见金吉娅 只买了一些棒棒糖,所以感到很 ,可是听了金吉娅的话,妈妈却紧紧地 了她。担心生气拥抱回家途中,孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示,我让你摸摸口袋,不断让别人猜测自己买了什么礼物
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级Page ? 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级单击此处编辑母版标题样式《逻辑函数的化简》说课说课内容教材分析1教学目标2教学重难点3教学方法4教学过程51.教材分析高等教育出版社康华光教授主编《电子技术基础(数字部分》第二章 逻辑代数与硬件描述语言基础 2.教学目标教学目标熟练掌握逻辑函数的化简方法技能目标知识目标情感
一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说重点难点五、说教法六、说学法八、说板书设计七、说教学过程说教材说学情说教学目标1认识珑、剔等6个生字,会写损 、皇等14个生字。2有感情朗读课文。背诵课文。3理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,振兴中华的责任感和使命感。4领悟文章的表达特点。学习与运用整理的方法说教学重点难点重点:让学生了解“圆明园毁灭”这
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 学科教师培训 面对新课程教师怎样说课 一什么是说课二说课说什么(内容)三说课的方法和技巧培 训 内 容一什么是说课 (一)说课的概念 说课是教师在备课的基础上对同行或评委用口头语言讲解某一课题的教学设想及其依据的一种教研活动它是将教材理解教法及学法设
说 课 讲 座乐山职业技术学院 陈元进说课的几个基本要求一能力测试标准(无学生)二面试测评标准三说教材四说学生五说教学方法六说教学过程七说教学反思(选说)八《计算机基础》说课示例说教材——阐述对教材的理解 1教材简析 2明确提出本课时的具体教学目标 3分析教学的编写思路结构特点以及重点难点 4形成具体教学目标任务
——本课题涉及到主要知识点及其与前后知识的联系与教学内容有关的附件(如图片等)处理 要点 针对所授课内容的难易程度结合学生的实际具体说明如何指导学生学习怎样教会学生掌握知识的方法或技巧怎样培养学生探究问题提出观点进行创造性学习的能力怎样发展学生的观察记忆想象思维等智力因素和非智力因素◆说板书设计理由:教育必须着眼于学生潜能的发挥促进学生有特 色地发展促进学生的可持续发展
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说课的来历撰写说课稿的步骤创新性原则——说课活动的生命线说课与上课的区别 概说教学程序所包含内容说课的实施
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级微型说讲课心得 这次新教师培训是我历次培训中收获最多的一次尤其是这次微型说讲课因为在这之前我根本不知道微型说讲课这种课从培训到制作我都花了大量的心思白板教学是我从未接触过的而现在又面临利用白板制作课件并应用于上一开始是对我能力的一个极大的挑战而且第一节培训课下来我的头脑中仍然是一片茫然后来当我把软件拷贝下来再次
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级师说韩愈从师师道一解题 说:是一种议论文体一般陈述自己对某事物的见解可以先叙后议也可以先议后叙初中时学过的《马说》《捕蛇者说》《爱莲说》等都属于这种文体 本文标题师说不是说说老师之意说古文为陈述和解说即解说……的道理之意师说的意思应为解说关于从师的道理天地国亲师二1韩愈(768-824)字退之河阳(现在河南
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