成语是文言文教学的利器 论文摘要:从成语的来源特征以及与古代文献间的联系出发详实有据地说明其与文言文教学有千丝万缕的联系并从文言文教学实际出发具体论证了运用成语的音义结构可以训文言文难解之义校文言文难读之音理文言文难懂之语法结构关键词: 成语文言文教学音训义训古人写的文言文由于与今年代相隔甚远加以古人与今人所处的语言背景的差异再加上语言本身的发展演变所以所
充分利用成语典故学学习文言文成语典故应该成为文言文教学中通向现代汉语的一座桥梁因为成语为中学生所喜闻乐见而它又充分反映了汉语的所有特点它是联系古今汉语的自然纽带在教学中应重视培养学生学习文言字词的能力通过文言字词的教学指导学生探讨字词的延伸寻找与现代汉语的联系吕叔湘先生曾经说教学文言文的目的有四种提法:其中有一种提法就是为了了解现代文章里出现的成语和典故文言文现代文一脉相通许多词语的语用语义
文言文教学是中学语文教学的最重要组成部分之一在现实教学与学习中学生的文言基础较差如何在教学中提高学生的学习兴趣成为语文教学中的一个难点一.浅谈如何提高学生学习文言文的兴趣总结自己在平常的教学中所得一点经验与体会浅谈以下几点现象与看法:(一)学习文言文常出现的现象:一是文言文恐惧症学生一看到文言文就怕觉得自己没能力完成二是字词积累少连平常常见的字词用法都没掌握三是理解能力差不能结合上下文语境充
作文教学是语文教学一个重要组成部分作文教学改革是语文教学改革的重点和难点如何才能提高学生的写作水平成为广大语文教师的难题传统的作文教学模式束缚着作文教学的发展随着语文新课程改革的广泛展开小学作文教学日益被广大语文教师所为此本文围绕新课程所倡导的知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个维度目标试图从更新小学作文教学观念优化小学作文教学策略改进小学作文教学评价三个方面谈一谈新课改下的小学作文
.利用课内文言文教学进行阅读延伸的训练设想:阅读延伸题的命题背景:新题型:体现语文课程标准新思想和新课程所提出的发展独立阅读的能力注重个性化的阅读的理念是一致的在2010 年《考试说明》中考试能力要求一项增加了探究能力的考查包括对提出问题分析问题形成见解及发现创新能力的考查在考试内容一项古诗文阅读及现代文阅读部分都增加了:①从不同角度和层面对文本内容和形式的体察阐发和评价②基于知识积累和生活积累对
成语——学习文言文的好帮手摘要:成语对中学文言文教学有事半功倍的作用在文言文中联系成语教学的方法有:结合成语释义结合成语学习文言文语法结合成语学习文言文句法等 关键词:成语文言文学习 一举两得成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的特殊的固定短语它脱胎于古代汉语它深受中国语言传统的影响保留了古汉语的许多特点教学十余年来越来越体悟到成语还有一种不大为人注意的妙用:大凡古汉语中不易为同学理解的语言现象
文言文在中学语文教材中占很大比重因此文言文教学是中学语文教学中很重要的一个内容.然而文言文教学时至今依然是老样子枯燥的串讲加上背翻译和默写学生疲于应付效果甚微.经过千百年时间淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言文(却依然是广大的师生们的心头大患.文言文的枯燥无味导致本来就对文言文不感兴趣的学生更对其爱不起来甚至淡古色变为此如何激发学生学习文言文的兴趣提高教学效率是摆在语文教师面前的一大难题
初中文言文中的成语 第一册 ·温故知新:温习旧的知识而得到新的认识和体会也指重温历史可以认识现在 (温故而知新可以为师矣——《论语十则》) ·不耻下问:不以向不如自己的人请教为耻 (敏而好学不耻下问是以谓之文也——《论语十则》) ·三人行必有我师:在一起行走的许多人中必定有可以做我老师的 (三人行必有我师焉——《论语十则》) ·讳疾忌医:有病不肯说又怕见医生比喻有了错误缺点生怕别人批评指出 病入膏
初中文言文中的成语 第一册 1温故知新:温习旧的知识而得到新的认识和体会也指重温历史可 以认识现在(温故而知新可以为师矣——《论语十则》) 2不耻下问:不以向不如自己的人请教为耻 (敏而好学不耻下问是以谓之文也——《论语十则》) 3三人行必有我师:在一起行走的许多人中必定有可以做我老师的 (三人行必有我师焉——《论语十则》) 4讳疾忌医:有病不肯说又怕见医生比喻有了错误缺点生怕别人批评
初中文言文中的成语 第一册 ? =E6B8A9E69585E79FA5E696B0fr=qb_search_expie=utf8 t _blank 温故知新:温习旧的知识而得到新的认识和体会也指重温历史可以认识现在 ( =E6B8A9E69585E8808CE79FA5E696B0fr=qb_search_expie=utf8 t _blank 温故而知新可以为师矣——《 =E8A
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