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  送友人一目标引领1诵读体会诗歌语气并会背诵诗歌了解李白的创作风格 ??????????2品味诗歌语言分析其表现手法领悟诗歌鉴赏方法 ??????????3感受诗人通过诗歌所抒发的思想感情领会朋友的深挚感情 二教材引领重点与难点：通过品味诗歌语言领会诗人所运用的手法及抒发的感情三学法引领 引导交流点拨四学程引领学程一 诵读感悟这首诗的请与景 ：自读齐读小组展示朗诵这首诗学程二

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  送友人唐代 李白青山横北郭白水绕东城此地一为别孤蓬万里征浮云游子意落日故人情挥手自兹去萧萧班马鸣【译文】青翠的山峦横卧在城墙的北面波光粼粼的流水围绕着城的东边在此地我们相互道别你就像孤蓬那样随风飘荡到万里之外远行去了浮云像游子一样行踪不定夕阳徐徐下山似乎有所留恋挥挥手从此分离友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣似乎不忍离去【简介】李白(701762年)字太白号青莲居士是屈原之后最具个性特

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  送友人我一友人辞职后竞聘到另一企业谋事友人走的前一天我本想约她找个地方坐一坐顺便为她送行后来由于友人走时琐事颇多也就作罢于是乎想起那些送别友人的诗句来古人特别看重离别这在浩如烟海的古代诗词里随处可见离别时人们往往设酒饯别哪折柳相送啊有时还要吟诗话别等等除浓浓的感伤之外往往还有其它寄寓：或用以激励劝勉或用以抒发友情或用于寄托诗人自己的理想抱负或许兼而有之穿越时空的隧道那些悠悠的诗句踏着秦砖汉瓦而来伴

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  第一单元：位置与方向第1节：认识东南西北教学目标：知识与技能：在东南西北中给定一个方向(东南西或北)辨认其余三个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向过程与方法：通过生活情境和学生的生活经验让学生辨认东南西北四个方向知道地图上东南西北四个方向情感与价值观：借助现实的数学活动培养学生辨认方向的意识发展空间观念体验数学与现实生活的密切联系教学重难点：重点：会在实景中辨认东南西北并能运用这些词语来描

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