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  《诗经》二首? 建议一 采用导读教学法诵读法 教学过程建议：1．教学中要处理好主次目标的关系要紧扣单元教学重点以诵读为主在诵读中让学生自己去感知去体会学习时首先要把握诗歌的主要内容感知所表达的思想感情然后引导学生去探讨如何诵读最后带着所得反复诵读以深化对诗歌的体悟2.诵读教学的重点是教师如何指导学生运用正确的诵读方法读出诗歌鲜明的节奏优美的旋律感受诗歌表现的情感教师可根据这首诗的语言和句式特点通过

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  《诗经二首》教案 《静女》教学目标1 了解《诗经》的相关知识2 理解《静女》的情节和主题3 掌握相应的语法知识教学重难点1 通过阅读注释翻译文章2 理解文章主题教学时间一课时教学过程一 导入检查预习情况⑴ 《诗经》① 是我国第一部诗歌总集现存诗305篇最初称为《诗》《诗三百》《三百篇》到西汉被尊为儒家经典之后才有《诗经》之称《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头诗歌体式以四言为主②

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗经 二首《诗经》是我国最早的诗歌总集原本称《诗》编成于公元前6世纪的春秋时期共305篇所以也叫《诗三百》孔子将《诗三百》做为道德教育的教材后来儒家学派把它当成经典奉为六经之一才称为《诗经》《诗经》广泛地反映了古代社会生活富于写实精神是我国诗歌现实主义传统的源头卫风 氓一学习目标：1.整体感知课文理清课文叙事线索2 .

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  （主谓之间）（溅湿浸湿）（早起晚睡）（共同一起）热情幸福②我们常说性格决定命运请根据他们的性情想象一下他们的婚姻生活决绝 1《氓》是女主人公在回忆中叙事抒情的在回忆中运用了对比的手法请找出几组对比来五.分层训练:

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  学习要点 周南召南邶风鄘风卫风王风郑风齐风魏风唐风秦风陈风曹风桧风豳风 民间歌曲 赋比兴手法是后世诗歌艺术表现的基本法则 赋者敷也敷陈其事而直言之者也 比者以彼物比此物也 兴者先言他物以引起所咏之词也 （朱熹《诗集传》）（一）《黍离》赏析： 知我者谓我心忧 不知我者谓我何求低落

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  卫风· 氓诗经两首《诗经》是我国第一部 总集。内容：形式：手法：收入时期的诗歌首。汉以前被称为 或。《诗经》是我国古典诗歌 的源头。诗歌从西周到春秋305《诗》 《 诗三百》风雅颂赋 比兴四言为主，重章反复现实主义 诗经六义诗经知识知多少氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 氓 古义：民，指老百姓。诗中指“女主人公的丈夫”。今义：流氓

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  诗经●采薇　　１《诗经》是我国第一部诗歌总集　　２收集了西周初年(公元前11世纪)至春秋中叶(公元前6世纪)500年间的诗歌　　３共305篇　　４又称《诗》或《诗三百》汉代尊崇儒家被奉为经典才称为《诗经》并沿用至今 　　５《诗经》按乐曲分为风雅颂三部分　　风指十五国风大都是民间歌谣——课文所选的两首诗作均出自风　　雅 分大雅和小雅是宫廷乐曲歌词　　颂 分周颂鲁颂商颂是宗庙祭祀的乐歌基本上是贵族们的

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  汉以前被称为 或 现实主义 比：就是比喻对人或事物加以形象的比喻使其特征更加鲜明突出学习目标氓之蚩蚩 送子涉淇 匪我愆期 将子无怒乘彼垝垣 尔卜尔筮 体无咎言 以我贿迁于嗟鸠兮 无食桑葚 无与士耽 犹可说也其黄而陨 自我徂尔 淇水汤汤 渐车帷裳靡室劳矣 夙兴夜寐 咥其笑矣 隰则有泮shìshānɡ送子涉淇至于顿