相关文档

• 浅谈函数概念的教学和一些应用论文初稿.doc

  四川省高等教育自学考试专业本科毕业论文（ 初稿 ）题?? ?目：浅谈函数概念的教学和一些应用指导教师：_________周 思 波________准考证号：_____ __150207200514__ 考生：_____ 程 伟_______ 巴 中 市（地州）巴 州县（市区）工作单位：____________无____________写作时间：_____

• 浅谈函数概念的教学和一些应用论文.doc

  浅谈函数概念的教学和一些应用【内容摘要】：本文通过对函数概念的理解和梳理归纳出函数概念在中学的教学及其函数的一些应用【关 键 词】：函数的概念 定义域 值域 函数的应用 前言： 函数概念是中学数学的基础也是重要内容从概念上把握函数不仅可以彻底理解函数而且有助于函数定性的分析和以后的数学学习函数概念是中学课程中的重要内容基础内容因此它在理论上有着重要的地位特别是在它的应用上本文

• ——浅谈小学数学概念教学的初探.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 浅谈对初中数学概念教学的思考.doc

  浅谈对初中数学概念教学的思考摘要概念是数学知识体系中的基本元素数学概念的教学与对学生概念思维能力的培养有密切的联系中学数学里包含着大量的数学概念利用这样的方法学习概念学生不但有意义地获得了概念而且通过对概念获得的过程发展了他们的归纳推理能力相比灌输的方式教授概念的模式而言可以产生更好的教学效果 　　新课程标准下的教材一改以往老教材中严密的知识结构体系和严谨的数学概念体系对概念的描述概括不再特别注重

• 浅谈初中化学概念教学.doc

  浅谈初中化学概念教学摘要：初中化学概念是学生学好化学的基础也是化学教学的难点在初中化学教学有举足轻重的作用我们在化学教学应该结合初中学生的思维能力引导学生理论联系实际可以从化学实验中更加深入的理解化学概念引发学生的思考培养学生分析问题解决问题的综合能力关键词：化学概念化合物电解质化学实验化学概念是是将化学现象化学事实经过比较综合分析归纳类比等方法抽象出来的理性知识其中每一个字每一个词每一句话每一个

• 浅谈变形技巧在初等数学中的一些应用.doc

  浅谈变形技巧在初等数学中的一些应用前言 数学是一个有机的整体 各部分之间相互联系相互依存相互渗透 从而构成了一个互相交错的立体空间. 所以 为了培养数学学习中的运算能力逻辑推理能力空间想象能力及综合应用数学知识分析解决实际问题的能力 除了对各单元知识 及一些开放探索性问题 实践应用性问题等综合内容进行系统复习外 在最后阶段的复习中 应对常用的数学方法和重要的数学思想引起重视 并有意识地运用一些数学

• 浅谈初中物理概念教学.doc

  请结合自己的教学实践阐述就初中物理中某一具体概念您是如何进行教学的教学效果如何并简要分析原因初中物理概念以物理现象物理过程和物理实验的内容为基础是形成物理规律的前提是培养学生掌握物理科学方法的出发点是解决物理问题的核心可以说物理概念是整个物理知识体系的支撑点如果学生对概念不理解或死记硬背就不能真正的掌握物理规律和物理公式要应用物理规律去解决实际问题就会感到困难要想进一步通过物理教学去培养学生的自学

• 浅谈初中数学应用题的教学.doc

  浅谈初中数学应用题的教学 众所周知 HYPERLINK 数学问题源于生活同时又服务于生活华罗庚说过：宇宙之大粒子之微火箭之速化工之巧地球之变日用之繁无处不用数学这是对数学与生活的精彩描述新制定的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系：数学是人们生活劳动和 HYPERLINK 学习必不可少的工具能够帮助人们处理数据进行计算推理和证明数学应用题是把纯数学问题和实际问

• 浅谈小学数学概念教学.doc

  浅谈小学数学概念教学数学概念是用特定的数学语言和符号以最概括最简约的方式反映一类数量关系和空间形式共同本质属性的思维形式它是数学知识的基础形成正确的概念是掌握数学基础知识掌握数学基本技能的首要条件加强概念教学是提高教学质量的根本作一名数学教师应想方设法让学生正确理解掌握概念即把用概念形式反映出来的数学知识内化为学生的教学认识结构然后在特定的背景下通过数学知识的应用使概念进一步具体化为今后的学习奠定

• 函数概念论文.doc

  学习新教材的心得体会 现代 教育的目标就是要教师组织和引导学生主动掌握知识 发展学习能力即在传授学生知识的同时又要培养学生能力即既教书又育人根据本人的一点教学实践就《新课标》的数学教学浅谈如下几点体会: ????????新课程标准的观念强调我们教师要变教教材为用教材教原来的教材注重知识编写其逻辑严密题量大抽象概括容易使学生觉得数学枯燥难学大大打击了学生学习数学的兴趣和信