第13课本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写导记·晨读晨练xuàn zhǐ huái sù mào wán xuán 本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写导记·晨读晨练jǐ jì yūn yùn 本课栏目开关导记·晨读晨练导读·
只要我看到涌来的星空我总是能被深深地震撼 _ -爱因斯坦 理论是从注视天空开始的最早的哲学家是天文学家
只要我看到涌来的星空我总是能被深深地震撼 --爱因斯坦 理论是从注视天空开始的最早的哲学家是天文学家 --费尔巴哈假如星星一千年才出现一次设想一下那将是多么令人激动的
知能提升作业素能每课一得基础自主学习目录助读链接疑难名师点拨知能提升作业素能每课一得基础自主学习助读链接疑难名师点拨目录知能提升作业素能每课一得基础自主学习助读链接疑难名师点拨目录知能提升作业素能每课一得基础自主学习助读链接疑难名师点拨目录知能提升作业素能每课一得基础自主学习助读链接疑难名师点拨目录一基础积累1.下列词语中加点的字读音全都正确的一组是( )A.晕车(yūn
【练】人教必修3第13课《宇宙的边疆》教学基础巩固1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A.晕眩(yùn) 颤栗(zhàn) 戎装(rónɡ) 徘徊不前(huí)B.踝节(huái) 璀璨(càn) 束缚(fù) 人才济济(jì)C.广袤(mào) 磅礴(bó) 椭圆(tuǒ) 区区可数(shù)D.纤细(xiān) 旋涡(wō) 俘获(fú) 好
2018510??第13课 宇宙的边疆第四单元 生动的科普作品——目标·重点1.了解解说词的特点了解一些有关宇宙的基础知识 2.借助文中议论抒情了解对宇宙和人类的思考并引发自己的思考栏目索引自知自疑 自学在前互动互学 交流深化点击主题 积累素材文苑氧吧 生成素养⑥甲烷( )⑦彗星( ) ⑧夙望( ) ⑨广袤( )⑩稀疏(
宇宙间最巨大的存在莫过于宇宙本身与巨大的宇宙相比人类只是宇宙晨空中飞扬的一粒尘埃但谁又会想到只经过短短的宇宙一瞬间的几千年人类的智力就进化到能够在宇宙尺度上理解宇宙了 对宇宙的理解中国古人很谦虚认为其超出目力和想象力之外张衡说:过此而往者未之或知也未之或知者宇宙之谓也宇之表无极宙之端无穷在牛顿眼里空间无限延伸时间无始无终爱因斯坦不承认有人格化的上帝于是说:宇宙最不可理解之处就在
这是一篇大型电视片解说词解说词是一个有机的整体但各个部分又有相对的独立性课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系虽然每个部分紧密相连但又各有侧重各有中心是按照空间顺序由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义第二部分介绍星系第三部分介绍恒星第四部分介绍行星和太阳系最后回归到人类的家园文章虽是科普类的解说词但在说明时融入了大量的议论抒情使介绍更具科学意蕴和人文内涵探究
第13课 宇宙的边疆一整体把握1.解说词具有一定的视觉性随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间缓缓推进就我们的阅读来说课文已经脱离了电视视觉画面(但还能感觉到电视画面对文字的影响如我们现在已经回到了我们的后院等介绍性词语)独立成篇从说明顺序上看本文采用了怎样的顺序有哪些标志性的语言点读 是按照空间顺序由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的第一部分(第17段)介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义标志性的语
学习目标:1了解宇宙的有关知识2掌握解说词的特点3激发求知欲和培养探索精神只要我看到涌来的星空我总是能被深深地震撼 --爱因斯坦 理论是从注视天空开始的最早的哲学家是天文学家 --费尔巴哈 假如星星一千年才出现一次设想一下那将是多么令人激动的景象啊然而由于天空中每晚都有星星我们几乎难得看上一眼 -爱默生《论自然》观赏星空是一种高尚的爱好夏
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