大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    #

  • 学生学业新能.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学生的学业评价与创新能力的培养华东师范大学课程与教学研究所教授博士博士生导师王斌华《基础教育课程改革纲要》指出:加强对学生能力和素质的考查…………促进学生在原有水平上的发展建立促进学生全面发展的评价体系评价不仅要学生的学业成绩而且要发现和发展学生多方面的潜能……考试命题要依据课程标准杜绝设置偏题怪题的现象……不得公布学生考

  • 学生探究性.doc

    培养学生探究性阅读和创造性阅读能力???? 培养学生探究性阅读和创造性阅读能力提倡多角度的有创意的阅读【解读】《语文课程标准》所蕴含的许多新理念和要求最引人的焦点之一便是积极提倡学生学习方式的改变即要把单一被动接受的学习方式转变为自主合作探究的学习方式大力提倡探究性阅读和创造性阅读实施探究性阅读和创造性阅读关键在于教师要把教学的时间和空间还给学生方能引导他们去搭建自主探究和发现的操作平台这

  • 浅议在语文活动中学生.doc

    #

  • .doc

    数学教学与学生创造思维能力的培养思维就是平常所说的思考创造思维就是与众不同的思考数学教学中所研究的创造思维一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动它包括发现新事物提示新规律创造新方法解决新问题等思维过程尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所末有的但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考创造思维就是创造力的核心它具有独特性求异性批判性等思维特征思考问题的突破常规和新颖独特是创造思

  • 试论默.doc

    #

  • 浅谈教学中性思维能.doc

    浅谈阅读教学中创造性思维能力的培养 单位 房山区第二职业高中 于 娟摘要:? ?阅读教学是语文教学的主阵地从功能上来看知识的学习和吸收语文技能的训练和形成智力的开掘和发展思想道德情操的净化和提高几乎都包融在阅读教学之中引导学生多角度的分析课文多角度评价人物着重训练学生的发散思维想象思维批判性思维敢于否定权威定论提出新见解敢于否定一向认为是的事物总之学生创造性的思维能力的形成需要经

  • 刍议.doc

    刍议创造力的培养摘 要 在素质教育的今天对学生创造力的培养是一项重要的内容创造力是一个民族的灵魂培养创造力是一项复杂的系统工程本文中笔者就对创造力的理解具备创造性人才应需具备条件对教育者的要求谈了一些认识以利于推进对学生创造力的培养创新精神的培养关键词 创造力 创新思维在我们跨入21世纪的今天我们首先遇到的就是人才优势的竞争这就要求教育者能培养出高素质的创造性人才以适应社会变革的需要我们党

  • 关于.docx

    关于创造学的培养一前言 ??? 在科技高速发展的信息时代人类知识增长与时间呈指数增长关系 人类已掌握的全部知识的90 是第二次世界大战之后取得的10是第二次世界大战前几千年之内逐步积累起来的英国科学家詹姆斯·马丁推测:人类知识在19世纪大约每隔50年增加一倍在20世纪前半叶每隔30年增加一倍50年代每隔10年增加一倍70年代每隔5年增加一倍80年代每隔3年增加一倍美国科学史家德克里·普赖斯统计17

  • 中学生.doc

    中学生阅读能力发展与培养一中学生阅读能力的构成 阅读能力是顺利地进行阅读活动所必须具备的心理特征的总和它是在阅读实践中形成和发展起来的它是一个十分复杂的结构系统近年来中外研究者一般认为认读能力理解能力想象力鉴赏力等是构成阅读能力的重要组成成分 YHB润滑齿轮泵 1认读能力 认读能力就是学生对书面语言准确而快速的感知能力具体指认知字形认读字音初步了解文字意义所表现出来的心理

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部