课时作业5 氧化还原反应 [学业达标]1.氧化还原反应的实质是( )A.元素化合价发生变化B.反应中有氧原子的得失C.反应中有电子得失或电子偏移D.反应后生成新物质解析:氧化还原反应的实质是元素的原子间有电子的得失或偏移。答案:C2.下列关于氧化还原反应的说法正确的是( )A.肯定有一种元素一定被氧化,另一种元素被还原B.反应中一定所有元素的化合价均发生变化C.化合反应和分解反应不可能为氧
Unit 5 Wild Animalsic strip & wee to the unitName:Class Grade自主学习句型转换: I like pandas best对画线部分提问:改为同义句:Wh-QuestionsWhat wild animal does Kitty like best What wild animal does Simon like best
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分 类人教新课标一年级数学上册鹿原二小教学目标1学会分同一类物品并按照多种标准分类感知分类的意义2培养学生的动手操作能力观察能力语言表达能力3通过学生动手操作的活动学会分类的方法和培养学生的能力4培养学生合作交流的意识体会生活中处处有数学数学能应用于生活中分一分:学生活动分一分:还可以怎样分说一说可以怎样分谢谢
考研是人生追求突破的一次机遇,同时也是提升自我,完成升华的一个过程。相信每个经历过考研备战的童鞋都深有体会。回顾我的考研路感慨颇多,着重谈谈复习心得,希望能帮助未来的贸大学子。首先,想说说815经济学综合的复习。专业课是通往贸大之路最难越的一道门槛。历年贸大分数线不高,往往给人以错觉,认为考贸大很easy。其实不然,分数不高的主因在于专业压分,评卷相当严格。很多时候是考完试觉得答得不错,出分
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级华中农业大学数学建模系列课件 版权所有不得传播建模专题讲座模糊数学华中农业大学数学建模基地前言人脑较之精确计算机就是能在信息不完整不精确的情况下作出判断与决策模糊性常常是信息浓缩所致目的是为了提高交换的概率所以不是毫无用处而是积极的特性如果到火车站去接人如下描述 大胡子高个子长头发戴宽边黑色眼镜的中年男人除了男人的信息是精确的之外其它信息全是模糊
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3 第2课时 5的乘法口诀学法指导:1、结合问题自学课本第52-53页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、能熟悉5的乘法口诀,记住5的乘法口诀。2、学会用口诀进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点:掌握5的乘法口诀。学习难点:理解5的乘法口诀的意义。自主学习:乘法
2 《5以内加减法》导学案学习目标1、经历各种形式的数学学习活动,明确加法、减法的不同含义,能选择加减法解决实际问题。2、熟练正确地计算1~5的加减法。初步直观感知加减法的联系。3、培养自主意识,培养数学语言表达能力,并体验数学与日常生活的联系。重点:5以内的加减法导学流程一、基本训练1、按数的顺序填数(学生口答)1 ( ) 3 4 ( ) 5 ( )( ) 2 1;( )( )3( )
3 第2课时 5的乘法口诀学法指导:1、结合问题自学课本第52-53页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。学习目标:1、能熟悉5的乘法口诀,记住5的乘法口诀。2、学会用口诀进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。学习重点:掌握5的乘法口诀。学习难点:理解5的乘法口诀的意义。自主学习:乘法
4 22~6的乘法口诀第1课时5的乘法口诀课题5的乘法口诀课型新授课设计说明“5的乘法口诀”这部分内容是在学生理解乘法的意义的基础上进行教学的。在教学过程中,根据教材及学生的特点,主要采用直观性启发式的教学方式。整个过程,依托教材提供的情境图,让学生的个体探索与小组合作有机的结合,调动全体学生学习的积极性。致力于培养学生的合作能力及合作意识。学生对学习5的乘法口诀困难不大,教学设计的
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