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  混合运算(一)教学目标：1.通过生活购物的情景发展学生提出问题和解决问题的能力2.结合解决问题的过程探索先乘除后加减的运算顺序体会到书写与生活实际的密切联系3.引导学生掌握脱式计算的书写要求能正确进行乘加乘减和除加除减两步式题的计算4.培养学生书写规范计算认真的良好习惯重点难点：引导学生理解和掌握乘加乘减两步式题的运算顺序知识点：乘加乘减的运算顺序除加除减的运算顺序 在没有括

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  教师汤雅洁学生 邓为教材版本北师大版学科名称数学年 级二年级下上课时间 2012年8月14日14：00-16：00课题名称混合运算(查漏补缺)教学目标知识目标：①掌握混合运算的规律②会解两步应用题③会分析方案问题找出最合适的方法能力目标：初步培养逆向思维能力和分类讨论思想教学重点两步应用题的解答教 学 过 程备 注1在没有括号的算式里有加减法又有乘除法要先算(

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  ①先算乘除再算加减有括号的先算括号里的同一级运算从左往右依次运算异级要先算乘除后算加减有括号的先算括号里面的再算括号外的乘除后算加减同级运算：按照顺序从左向右以次计算异级运算：先算乘除再算加减有括号的先算括号内的ab=ba 加法的交换律a(bc)=(ab)c 加法的结合律a-(bc)=a-b-ca×b=b×a 乘法的交换律a×(b×c)=(a×b)×c 乘法的结合律a×(bc)=a×ba×c

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  学案编号：2012070215 编 写： 李学良 审 核：彭国华 班 级： 小 组： 姓 名： 一 评： 二 评：广才成学 明志致远 有理数的混合运算Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our

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  混合运算 ——先说说运算顺序再计算(3654)÷4 85×(4-2) (359-59)×3 (91)×89 49×(52) 95÷(15-10) 80÷(6-4 ) 21÷381 24×(8-3)二将下面每组的两个算式写成一个算式再计算(1)189-93=96

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  课题：混合运算(第1课时)教材分析：本课是冀教版《数学》五年级上册第三单元第一课时是在学生学习了小括号的使用方法会进行整数两步和简单的三步混合运算的基础上安排的教材根据《标准》结合现实素材理解运算顺序打破先学混合运算顺序再解决应用问题的传统教材体系选择学生已有的知识和经验能够解决的现实问题让学生在自主解决问题的过程中认识混合运算试题理解运算顺序学会计算本课是第三单元第一课时主内容是相遇问题和

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  混合运算——乘加乘减中心小学 相继霞教学内容：教科书1213页的内容　教学目标：　　1初步理解综合算式的含义掌握含有乘法和加减法混合运算的顺序　　2会用脱式对混合运算进行运算并解决一些简单的实际问题　　3经历对比推理总结混合运算的特点培养学生交流合作意识提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能　　教学重点：掌握含有乘法和加减法混合运算的顺序并进行正确的计算　　教学难点：通过技能的生成解决

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  4500÷﹙150－40×3﹚ 1200－﹙7650×3﹚﹙157－58÷2﹚×12 ﹙56－56﹚÷﹙96×7﹚﹙128－28﹚×﹙187﹚ ﹙125－276÷23﹚×25Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please

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  第三单元混合运算 ＿＿＿＿一在Ｏ里填上＞＜ 90÷91Ｏ90÷(91)　　　　　540÷6÷15Ｏ540÷(6×15) 770－(530－230)Ｏ770－(530230)　　 30×812Ｏ30×(812)　　　1890÷18Ｏ(1890)÷18在下面每组算式合并成综合算式167－2542 　 258－3721 　　 383×2166 　42÷143