在实践中绽放----《杨氏之子》听课有感 独山子区 第一小学 吴雪银胡明毅老师授课内容是《杨氏之子》胡老师可上重点指导学生把课文读出韵味理解句子体会人物语言的妙处让学生自读自悟和质疑问难指导学习理解文言文的方法之后引导学生品味杨氏子语言的精妙加上学生声情并茂的朗读和做动作培养学生朗诵文言文的兴趣并拓展了另一则《世说新语》里的小短文激发学生阅读和学习文言文的兴趣 胡老师这堂课上将新课程理念发挥
评黄婷老师《杨氏之子》《杨氏之子》是本单元第一篇简短风趣的语言艺术类的课文选编本课的目的一是让学生开始接触文言文对文言文有一个初步的认识二是理解古文的意思三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智黄老师根据本文所体现的人与人之间的和谐出发开展教学以学生语言的积累与运用感情的熏陶感染升华思维的撞击为目的的使本课教学成为了全方位多层次主动而有效的信息交流情感沟通心灵对话的过程黄老师在教学过程中很注
窗体顶端窗体底端司马光砸缸 曹冲称象 孔融让梨数星星的张衡《世说新语》及其刘义庆简介 《世说新语》内容简介 义庆秉性简素寡嗜欲爱好文义招聚文学之士远近必至当时有名的文士如袁淑陆展何长瑜鲍照等人都曾受到他的礼遇撰有《世说新语》八卷今本作三卷还有36门.《世说新语》可能就是他和门下文人杂采众书编纂润色而成是志人小说集这部书记载了自汉魏至东晋的遗闻轶事所记虽是片言数语但内容非常丰富广泛
《杨氏之子》课课练一看汉字写拼音????? 梁?????????惠?????????? 诣????????? 乃?????????曰??????? 禽?? (???? )?? (???? )??? (???? )?? (???? )?? (???? )?? (???? )二辨字组词???? 梁(??????? )???????? 惠(??????? )?????? 诣(??????? )?
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 欢迎家长光临指导教师:张景申10杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁甚聪惠孔君平/诣/其父父/不在乃/呼儿出为/设果果/有杨梅孔/指以示儿/曰:此/是君家果儿/应声答曰:未闻/孔雀/是夫子家/禽 这句话点明了文章要讲的人物以及人物的特点起到总起全文的作用①梁国杨氏子九岁甚聪惠 ②孔君平诣其父父不在乃呼儿出诣:拜见乃:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级文言文是相对于白话文而言 文言文的意思就是指用书面语言写成的文章而白话文的意思就是:用常用的直白的口头语言写成的文章 10 杨氏之子 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁甚/聪惠孔君平/诣/其父父/不在乃/呼儿出为/设果果/有杨梅孔/指以示儿/曰:此/是君家果儿/应声答曰:未闻/孔雀/是夫子家/禽把课文补充完
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10 杨氏之子梁国/杨氏子/九岁甚聪惠孔君平/诣/其父父/不在乃/呼儿出为/设果果/有杨梅孔/指以示儿/曰:此/是君家果儿/应声答曰:未闻/孔雀/是夫子家/禽把课文补充完整:梁国/杨氏子/九岁( )/聪惠孔君平/( )其父父/不在( )/呼儿出为/设果果/有杨梅孔/指以/ ( )儿曰:此是/君家/果儿/应声答曰:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级杨氏之子知之为知之不知为不知看古语 说今语知道的就是知道不知道的就是不知道杨氏之子氏有两个意思: (
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级10杨氏之子智慧故事 诸葛恪的父亲诸葛子瑜是诸葛亮的同胞兄弟为孙权效命诸葛子瑜的脸长得特别长好像一副驴脸 有一次孙权大宴群臣为了开诸葛子瑜的玩笑便让侍臣牵来一头驴并在驴脸上写了一行字诸葛子瑜众大臣一见无不笑得前仰后合 当时诸葛恪年龄很小正好跟着父亲去赴宴他见孙权这样跟父亲
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教科书 语文 五年级下册10杨氏之子 梁(liáng)国 聪惠(huì) 诣(yì)
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