浅谈声乐教学中想象思维的培养摘要:在声乐学习过程中想象思维无处不在无论是声乐发声技巧训练对作品内涵的理解还是歌者的二度创作想象思维都发挥着强大的作用把想象思维运用到我们的学习和演唱中不仅能使声乐技巧的学习起到事半功倍的效果而且能与个人的情感体验相结合丰富作品的演唱关键词:想象思维二度创作声乐教学想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程无论是声乐发声技巧训练对作品内涵的理解还是
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打开儿童心灵的窗户——作文教学中想象力的培养 想象力比知识更重要因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切推动着进步并且是知识进化的源泉……--爱因斯坦 想象力比知识更重要儿童的想象力发展了张开想象的翅膀他们就飞飞过崇山峻岭飞向浩渺的云霄飞向人们的足迹不能到达的地方……作文是一项富有创造性的作业创造需要想象想象是创造的前提因此可以说作文是儿童想象之树蓬勃生长的园地在这园地上辛勤地耕耘便会看到喜
小学语文科教学类论文语文教学中想象能力的培养【摘要】创新是一个民族进步的灵魂一个国家兴旺发达的不竭动力因此教育必须创新必须改变传统的教育方式变接受式教育为创新式教育变学生的适应性学习为创新性学习要鼓励学生写想象中的事物激发他们展开想象和幻想发挥自己的创造性【关键词】创新 想象力 启发想象 情感???? 创新是一个民族进步的灵魂一个国家兴旺发达的不竭动力因此教育必须创新必须改变传统的教育方式
浅谈初中物理教学中形象思维能力的培养(上海复旦初级中学 周小强 200052)物理形象思维是以物理表象为思维材料而进行的思维物理表象是物理形象在人脑中的间接的和概括的反映这些形象包括事物的物理宏观形象微观形象时空形象局部形象整体形象静态形象动态形象等物理形象思维具有形象性二维性动态性和创造性等特点学生的形象思维能力的强弱对物理学习的效果有直接影响在物理教学中我们教师有时容易忽视形象思维能力的
地理教学中如何培养学生抽象思维的能力凯洛夫认为:从具体到抽象和从抽象到具体的思维活动是学生掌握知识的两个必要的紧密联系的阶段心理学研究也认为具体形象思维是抽象逻辑思维的直接基础通过表象概括发挥语言的作用才会逐渐发展为抽象逻辑思维在实际的教学中作为教师应该努力让学生发挥他们的抽象思维能力要使学生在地理学习上有创造性必须培养他们的地理思维能力学生的思维发展过程是从形象思维到抽象思维而抽象思维是思维的高
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数学教学中逆向思维的培养 西畴县逸夫中学 周方洪摘要:逆向思维是指执果索因知本求源从原问题的相反方向着手的一种思维它是数学思维的一个重要方面是创造性思维的一个组成部分也是进行思维训练的载体培养学生逆向思维过程也是培养学生思维敏捷性的过程在初中数学教学中逆向问题是教学的难点如果我们在教学中经常注意培养学生的逆向思维这对提高他们分析问题解决问题的能力
浅谈写作教学中想象力的培养【摘 要】传统的习作教学中命题材料的狭隘束缚了学生的思维限制了创造性想象的发展学生写作时或抄或编缺乏真情难怪有的语文教师慨叹外面的世界很精彩学生的作文好无奈【关键词】写作 教学 想象力在近几年作文的命题已冲破了压抑学生创新思维的牢笼提供材料信息自拟题目文体不限这给了学生想象创新的自由空间因此上我们的语文教师要进一步解放思想敢于创新在平时的作文教学中注重学生创造性思维的训练
中学数学教学中发散思维的培养全面实施素质教育的目的是为了提高中华民族的整体素质以适应时代发展的需要素质教育体现在数学教学中就要提高学生的观察能力动手能力分析问题解决问题的能力及创造思维能力要培养创造思维能力发散思维是基础是关键它能培养和造就创造型开拓型人才随着科学技术的发展知识爆炸的周期越来越短学校里教给学生的知识再多学生毕业后也会遇到新问题这就要求我们老师不仅要教会学生知识更重要的是在培养
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