什么是导课激起动机就是要针对教学内容的特点和学生的实际及教师自身的特点去选择导课方式导课方式的选择最根本的还是要依据教学内容因为教学内容的差别制约着导课方式的选择凝神作用激趣作用诱思作用引导作用名言警句群情振奋故事谜语趣味猛增对比悬殊令人吃惊志士伟绩鼓舞精神开插小引开拓意境点将开篇活跃气氛新闻奇事娓娓动听切身利益人人关心在语文《荆轲刺秦王》一课教师就可以这样创设情境
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四
Click 管理方格理论:管理工作可以归结为对工作的管理和对人的管理综合比较对人的关心程度与对工作(生产)的关心程度可以总结出一个者的行为模式平均以下1? 锐意改革并 通晓技术? 鼓励富于建设性的挑战? 确保顾客满意取得竞争优势? 具备卓越才能? 有正确价值观念? 具有超强生理和心理耐力如何提高自身素质 ? 决策艺术 获得权力的艺术 ? 指挥艺术 用人的艺术
不管你帶多少人甚至你只帶一個屬下領導的問題都會存在的 第一個故事? 工匠之死 這麼做真的會吸引更多產業來到喬治亞嗎這個點子固然是出於好意我卻將粉紅色冰塊當成是一個信號這個信號就是:「一切事物都有惡化的傾向」領導人一定要學的一件事是要認出即將來臨的惡化的信號 組織惡化的信號
谈初中化学教学导课艺术陕西省西安市高陵县药惠中学化学教师 王武杰?710200摘要?化学导课就是通过上课前几分钟巧妙别致恰到好处的新课引入既能引起学生的兴趣又能激发学生的求知欲?诱导学生进入教师预先精心设计的情境之中为整节课的学习打下良好的开头?使整个教学活动进行得生动活泼自然导课艺术讲求的是第一锤就敲在学生的心上像磁石把学生吸引住一般3-4分钟最好选取一种或几种来精心设计课的导入异曲同工才
谈课外辅导的艺术谈起课外辅导就会牵扯到后进生上的问题解决不了自然而然地就想到了课外于是课外辅导就收起了很多教师的重视那么怎样抓好课外辅导呢首先:计划艺术对后进生的课外辅导应有一定的计划性1调查了解通过这项活动掌握他们的学习情况知道到底他们差在哪里缺到什么程度做到心中有数为制定计划作准备了解方法通常用测试分析调查周围的学生及与家长的沟通等要做好这一系列事情需要教师对学生有足够的爱心教师的爱心时时
导课艺术导课艺术针对性:满足学生听课的需要启发性:发展学生的思维能力新颖性:吸引学生的注意指向趣味性:激发学生学习的兴趣简洁性:节约学生的听课时间探查引入课题集中注意力激发兴趣唤起求知欲 承前启后创设教学情境 二导入艺术类型提问式开讲法针对
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级艺术 —管理者的修炼中国人民大学商学院梁雨谷引言:艺术是修炼的结果 ——学习能力是核心竞争力一学习能力是企业存在和发展的前提转型期的中国日新月异 政策资源产业等等价值多元化下的顾客需求多元化 卖方市场的顾客主导 温饱之后的效应索求(从功能到舒适) 人口结构带来的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级艺术 主 讲:王小平 第一讲:的管理技能第二讲:中国企业管理的十大弊病第三讲:能鼓舞员工士气的者第四讲:力便是影响力目 录 什么是 所谓就是在团队成员中发挥的影响力使成 员能接受其以达成团队的目标者的 形成主要在于成员是否接受他是否相信他具有 的能力有经验不一定
一齐思考(5)产生方式不同:任命——涌现(6)相容度不同:并存——不容(7)行事风格限制大小不同:标准化——个性化1敬重人会带来追随者是因为没有人会喜欢嗟来之食敬重人使人感到人生的意义产生价值感——从而产生发愤努力的动机和热情四敬重人的艺术四敬重人的艺术(2)人是一个奇怪的动物非常看重他人对自己的态度和评价 他人的态度和评价对人的意志行为具有非常强的诱导影响作用对人的人格品行具有非常强
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报