三段六步教学模式的浅析: 摘自肃宁县教研室王迎春 魏书生六步教学法: 定向 ——具体每一课的学习目标 自学——自己学习研究(教师指导下) 讨论——自学基础上的相互沟通互相帮助解决自学中的疑难问题(不要成为形式和负担) ????? 答疑——全班交流教师点拔解答 自测——自我检测(方式灵活多样)
三段六步模式在信息技术教学中的应用灵台二中 杜 娟关键字:自主 合作 探究 展示 交流 拓展 总结三段六步式教学模式是在课前课中课后三个环节上围绕师生在主导主体的互动关系开展明确目标自主学习合作探究展示交流提升拓展总结检测六个环节的教学过程我以此为中心先学后教当堂训练在信息技术教学中取得了一定成效该模式充分体现教育教学中教师的主导作用和学生的主体地位三段六步教学模式在新授课中贯穿以下六个环节
三段六步教学模式工作总结实施三段六步教学模式是素质教育的需要是适应新的课程改革的需要是深入学习魏书生思想的需要它源于教学实践又反过来指导教学实践是影响教学的一个重要的因素因此了解研究探索课程教学模式对于提高教学质量具有重要的意义本学期更好地实施了三段六步教学模式取得很好成果工作总结如下实施三段六步教学模式要全面贯彻党的教育方针坚持三个面向的指导思想认真贯彻市教师进修学院区教育研究中心关于三段六步教
2010——2011学年第一学期八年级物理实施三段六步教学模式总结祖颖三段六步式的教学结构模式即:感知-探究-总结三阶段理清文脉-发现问题-个人质疑-合作探究-总结评价-体验迁移六步程序这样做能使群体交流活而有序个别质疑也能切中要害生动活泼又不失之浅显主体得到体现潜能得到开发而教师的主导地位也能真正被定在促进者引导者的位置上以人为本的教学理念得到真正落实正如教育家刘国正先生所说:就课
三段六步教学模式(也称为十二字教学法)枣庄八中?? HYPERLINK :gz2010.qlteacherStudent60164295 林宇?? 2010年7月22日 10:48三段六步教学模式(也称为十二字教学法)内容包括先学后教讲练结合和当堂达标三段以及目标导学自主学习交流展示点评总结训练建构达标拓展六个环节这种教学模式并不是淡化教也不是一味测试而是要实现
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普通课型三模六步法一创设情境引入学习目标物理经常采用的方法有:实验法画面展示认知冲突生活现象等引出学习目标可以由教师引出也可以由学生引出二自主学习分析感悟 通过自学学生熟悉教材汇报自己的收获师引导学生提出质疑培养学生质疑的能力对于简单的问题可以直接由学生答疑对于本节的核心问题可以先组内交流三小组交流合作探究 根据本节课的教学目标采用小组合作的方式组间交流解决重点难点也可以由组长给组员进行讲
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两段八步教学模式不仅是一种新的教学模式更是一种新的教学理念一种创新探索精神它摒弃了以往的以教材教师为中心的教学模式而形成以学生自主学习发现问题和解决问题的全新的教学模式这种教学模式培养了学生自主探究的学习精神和能力两段八步教学模式是以学案为载体以学生课前自主预习完成学案为基础以小组讨论展示交流为重点以教师精讲点拨为提升以学生会学学会为目的的教学模式它使焕然一新老师不再唱独角戏而是和同学互
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