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  2014—2015学年第一学期备课本 数学 学科 一 年级 上 册 第 5 单元 第 1 课时教学内容认识15各数教科书第1213页上课时间 月 日教学目标1．使学生能够正确数出数量是5的物体的个数体会15各数的具体意义2．了解5以内数的顺序能认读15各数3．培养 HYPERLINK : 学生认真观察积极动手操作的学习习惯4. 渗透感恩教育培养学生的身心健康教学重点15

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  1——5的认识及书写　　【教学目标】　　1．会读会认会写1——5以内的各数并注意书写的工整　　2．能用1——5以内的各数来表述日常生活中事物的数量初步建立数感并能进行交流　　3．会用5以内各数表示物体的个数　　【教学重难点】会写1―――5各数初步建立数感　　【教学过程】　　一导入：　　二主动探索：认识1——5各数　　（一）认真观察主动学习　　1认识1　　（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的（

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识几分之一设 计：吴大林 你能用一个数表示半个圆吗21你能用一个数表示半个饼吗2121还可以表示什么下面哪些图形的阴影部份可以用 表示21(1)(2)(3)下面图形的阴影部份可以用什么数表示31下面图形的阴影部份可以用什么数表示41你能用长方形或者正方形折出它的四分之

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  三大段 一中心 五环节 高效—导学案制作人： 修改人： 审核人：班级： ： 组名： 课题51认识一元一次方程学习目标通过对多种实际问题的感知和分析初步认识方程是作为刻画现实世界的有效模型的意义通过观察概括归纳出一元一次方程的概念重难点一元一次方程

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  课题：1-5的认识教学内容：教科书第1416页的内容教学目标：1.使学生会用15各数表示物体的个数知道15的数序能认读15各数建立初步的数感??? 2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力??? 3.体验与同伴互相交流学习的乐趣??? 4.让学生感知生活中处处有数学教学重点：知道同样多的含义知道多少的含义教学重点：15基数含义的理解教学难点：培养学生合作交流的学习习惯初步学会写数字和建立

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  浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学设计1—5的认识使用范围：小学数学人教版一年级上册P14—16作 者：施玲艳 单 位：浙江省舟山市普陀区海宁市实验小学撰稿时间：2010年1月【教学目标】1．使学生会用1—5各数表示物体的个数知道1—5的数序能认读1—5各数初步建立1—5的数感2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力3．体验与同伴互相交流学习的乐趣4．能运用5

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  从1—5的认识教学目标1.使学生会用15各数表示物体的个数知道15的数序能认读15各数建立初步的数感2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力3.体验与同伴互相交流学习的乐趣4.让学生感知生活中处处有数学教学重点：15基数含义的理解教学难点：培养学生合作交流的学习习惯? 一从现实中抽象出数 1.谈话：观察第1415页主题图你看到了什么数一数有几个2跟周围的小伙伴交流同时教师到各组共同交流

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  微课教学设计方案 微课名称15的认识教师XXX教师单位XXX知识点来源□学科：数学 □年级：一年级 □教材版本： 西师版 □所属章节：第一单元第一节 15的认识 例5录制工具和方法HyperCam 3设计思路1用摆小棒的方法让学生认识到5可以分成1和42和33和24和12对于数的分成巩固练习说一说4可以分成