课题8简单成行面类零件的加工 学时4教学目的和要求1. 了解数控车床加工成形面的特点2. 能够正确地对成形面零件进行数控车削工艺分析3. 掌握手工编程方法4. 掌握试切对刀方法及自动加工的过程及注意事项重点难点能够正确地对成形面零件进行数控车削工艺分析掌握手工编程方法了解数控车床加工成形面的特点实训内容零件如下图毛坯外径Φ30×
89的加减法教案教学内容:人教版一年级数学上册第5657页的内容练习八的第789题教学目标知识与能力:.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实过程与方法:通过观察操作使学生感受加减法之间的联系会计算89的加减法掌握得数是8和9的加法及8减几9减几的减法的计算方法并能正确地进行相应的口算情感态度价值观:通过活动初步培养学生的观察能力想像能力表达能
一年级数学89的加减法教案罗小红知识与技能1通过教学使学生初步掌握用89的组成正确计算得数是8和9的加减法算式与8减几和9减几的算式过程与方法1通过看一幅图列四道算式的教学使学生初步了解加减法之间的关系情感态度与价值观1培养学生热爱数学在生活中学习数学重难点与关键:重点:能够正确计算得数是89的加减法掌握计算方法难点与关键:感受数学知识与生活的紧密联系能用89的加减法解决问题教具准备:主题图口算卡
三人行,必有我师 课题:46两角和与差的正弦、余弦、正切(7)教学目的:引导学生综合运用复角的正弦、余弦公式.教学重点:复角公式的运用和技能的提高教学难点:灵活应用和、差角公式进行化简、求值、证明 授课类型:新授课课时安排:1课时教具:多媒体、实物投影仪教学过程:一、复习引入:1.两角和与差的正、余弦公式2推导公式:由于sin2θ+cos2θ=1(1)若令=sinθ,则=cosθ∴asi
《8、9的加减法》教学设计石家庄市桥东区长征街小学 赵敏杰教学内容:冀教版《数学》一年级上册第 42、43页教学目标:1、经历观察情境图,发现数学信息,从不同角度思考问题并列式计算的过程。2、会计算得数是8、9的加法和相应的减法。能根据括线图写出加法或减法算式。3、能根据情境图中的信息提出简单的加减问题,培养学生初步的问题意识。学前准备:口算卡、小黑板呈现的补充括线题。教学方案:教学环节设计意图
《8、9的加减法》教学建议教学目标:1、经历观察情境图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。2、会计算得数是8、9的加法和相应的减法,能根据括线图写出加法或减法算式。3、能根据情境图中的信息提出简单的加减问题,培养学生初步的问题意识。教学建议:◆游泳问题1、利用课件或图片出示情景图,让学生了解图中的数学信息。然后提出问题:一共有几个人?2、教师启发性提问:根据图中老师和同学的人数、
小学数学第一册《8和9的加减法》教学设计 :王柱群 教学内容:教科书第36页 教学要求: 1.根据一幅图写出算式并算出得数的探索过程感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实 2.掌握得数是8和9的加法及8减几9减几的减法的计算方法 3.以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神 教学重难点: 利用图示掌握8和9的加减法并探索计算的过程 教具准备: 1第36页情景
8、9的加减法冀教版数学一年级上册第五单元一共有多少人?可以怎样计算?看图列式计算。应用1看图算一算。应用2看图填空。应用3看图算一算。1看图列式计算。1 + 8 =8 - 6 =5 + 4 =8 - 3 =4 + 5 =9 - 5 =7 - 5 =9 - 3 =8 - 4 =9 - 7 =7 + 2 =3 + 6 =23选择通道。4看图列式计算。
学前班数学教案复习89的加减法目的:1????????? 复习8和9的组成要求熟练掌握2????????? 复习8和9的加法和减法使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算3????????? 能看图看试看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算准备:8和9的数字卡过程:1????????? 玩报数的游戏复习8的组成 报数游戏复习8的组成:教师先报一个数幼儿再报一个数两人报的数合起来应为8教师依次请
课题序号2授课班级11LG机电 授课课时2授课形式新授授课章节名称绪论使用教具 教学目的1熟悉生产过程和机械制造过程 2掌握机械制造过程的分析教学重点机械制造过程的基本概念教学难点生产过程和机械制造过程更新补充删节内容 课外作业 补充教学后记1生产过程工艺过程机械制造工艺过程在定义上的区别 2机械加工工艺过程由若干个工序组成机械加工中的每一个工序又可依次分
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