在我12年的语文教学中通过不断的归纳与积累我认为学生写作方面存在着相当普遍的问题:一语句不通顺词不达意不能言为心声错别字语病较多标点错误很多学生不会正确使用标点符号不了解各种符号的用法或一逗到底或想什么时候加标点符号就什么时候加想加什么标点就加什么标点不管句式语调及句子是否完整有甚者还把英文标点当作中文标点来用等二题材雷同内容空洞语言贫乏平淡学生作文胡乱编造一些不切实际的故事或对例文的时间地
我认为作为一名教师要通过不断的学习来弥补不足语音语调要规范例如查字典听录音等在教学过程中应以教材录音为标准减少学生对教材的困扰语言是随着人们生产生活的需要在不断变化的作为老师更要不断充实自己不断充电式的学习才能保证知识的充盈创新教学为人师表更要当好自己的老师学习外语发音至关重要发不好音会给进一步学习外语造成一系列的的困难发音不正确就听不准读不好更谈不上用英语交流而且还会直接影响到语汇的记忆和
我认为语文学习需要以下三个方面的积累:1.基础知识的积累基础知识的积累是语文学习的最基本要求其中包括字音字形的掌握成语的运用标点符号的正确应用等等这些知识是死记的需要动手动口动脑经过不断地强化来完成2.方法的积累:学生在基础知识的积累过程中对于一些问题的处理方法上就渐渐可以总结出经验方法而这些经验和方法在以后的学习考试中无疑是用的上的这就是建立在第一重积累之上的死去活来举一反三3.文化的积累
《英语课程标准》指出测试与评价的主要目的是:使学生在学习过程中不断体验进步与成功认识自我建立自信促进学生综合语言运用能力的全面发展反复学习和钻研了张教授的《小学生英语学业测试与命题》专题讲座后我对小学英语测试与评价有了新的心得和体会:小学英语检测与命题是评价学生英语学习水平的重要手段之一它有助于准确反馈学生掌握知识情况促进学生学习方式的改进从而有效地提高学生学业成绩同时通过测试和命题教师对知
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高中学生应能围绕所选择的目标加强语文积累在积累的过程中注重梳理根据自己的特点扬长补短逐步形成富有个性的语文学习方式了解学习方法的多样性掌握学习语文的基本方法能根据需要采用适当的方法解决阅读交流中的问题通过对语文知识能力学习方法和情感态度价值观等方面要素的融汇整合切实提高语文素养高中阶段语文积累的内容应包括文化文学语言材料语文知识生活体验和方法习惯等方面积累语言材料(包括成语谚语歇后语箴言警句
我通过学习小学英语读写能力的培养我认为要求学生正确拼读单词响亮地流利地朗读课文语音语调等基本正确是非常重要的拼读单词有利于学生记忆单词积累词汇朗读英语有利于培养学生语音语调节奏语感等也有助于说的能力进一步提高读的能力提高了也为良好的写打下了基础而规范的阅读定为书写作前提随着学习的进展我要继续坚持不懈地抓好单词句子段篇的书写及标点符号的正确使用切实做到英文书写规范使学生养成良好的写的习惯小学生
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我在语文学习中对积累梳理重要性的看法:积累和梳理是学习语文最重要的过程和方法积累是多元性的在语文的积累当中一类积累是原始材料的积累包括字词句篇这一类积累是事实性的知识性的另一类积累是生活经验的积累一种思想的积累情感体验的积累方法的积累通过课内和课外的阅读来扩大自己的视野丰富自己的阅历深刻自己的思想积累的过程不仅有助于学生平时写好作文更是为一个人的终身学习和发展奠定一个良好的基础在积累过程中根
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