研究性学习的总体构建在中国传统的教学中教师忽略了阅读材料所表达的信息过多地强调语言知识的传授让学生被动地接受词汇语法等知识形成了耗时多收效低的现状2001年秋季开始实施的新课程方案从人发展的需要出发确立英语教育教学的目的实施研究性学习改变传统的教学法为提高英语教育教学质量变定良好的基础本文就研究性学习的总体构建谈几点粗浅的看法旨在抛砖引玉 第一做好学法指导帮助学生树立自信心.形成有效的学习策
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关于构建学生体育学习主体地位的研究[摘要]在体育教学中确保学生的主体地位充分发挥学生的主体作用以使广大教师的共识也是当今体育教学改革的主流我们在教学中必须重视并优化教学模式突出学生的主体地位使体育课成为学生进行自主学习自我发展的舞台[关键词]学生主体地位体育教学问题的提出:教育的本质是培养人发展人而传统的体育教学观念往往只重视强调体育教师的主体作用而忽视了学生的主体地位即忽视了教育的本质这
2009-2010学年度第二学期高二研究性学习教学总结不知不觉中一学年的工作已接近尾声?我校的综合实践工作以学校总体发展为目标深入发动全体教师广泛参与不断创新形式开辟渠道增强实效科学引导学生坚持教育教学与教学研究有机结合既学生的现实需要又兼顾学生的长远发展本学期我校在综合实践活动课程的开发实施研讨评价和管理等方面均取得了一些进展为了能进一步的提高教学质量取得更好的教学效果我们总结了几条经
开拓创新 师生共同协调启动 ??????????????? --天水市八中研究性学习课程管理组织实施模式 ???? 摘要 研究性学习课程的本质是把教学的主动权交还给学生因此课程管理组织实施的模式应该是师生共同协调启动把研究性学习课程管理组织实施作为重点课改科研课题坚持开拓创新实践发展???? 关键词 课程目标 组织机构 共同协调 启动 过程档案评价 ??? 研究性学习课程的开设既是国际高中课程改
研究性学习教学反思研究性学习与常规教学的差异??研究性学习是一种通过研究某些课题来学习某些知识生成某方面能力提高某方面素质的一种教学活动之所以将其定为教学行为而不是学习行为是因为研究性学习是由教师组织指导为达到一定教学目的的活动而不是学生自发的随意的自学它首先由教师给定一个范围由学生自选课题面对该课题中存在的各种问题通过收集信息源程序取相关知识并运用这些知识对信息进行分析处理得出解决问题的方
研究性学习总结研究性学习旨在培养学生的创新精神和实践能力它是教育改革的重要举措是当前实施素质教育的一项重要内容我们通过研究性学习的实践激发了自由创新的热情培养了独立思考探究新事物的科学精神同时提高了我们协作能力和社会交际能力正好填补了我们在上学习的不足我想这是研究性学习的最大意义 研究性学习的根本在于学习而不在于研究有独特价值大大增强了学习的自主性使得学习不是被动地接受知识而是有充分的自
研究性学习总结 高一六 毕文雅随着结题报告的出炉我们的研究性学习也划上了句号 在这个学期中我们提前完成了预定的目标在这次研究学习之前我们先确定了主题接着我们进行任务的分配分组进行调查我们在学校向同学们做调查刚开始没掌握好方式方法遇到了好多困难本以为挑了一个好日子作调查没想到大家匆匆忙忙看不到渺小的我们在调查时有很多同学都不愿意配合调查有些同学面对调查表敷
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