? 这节课的教学对象是一年级的学生他们年龄小好动爱玩好奇心强在四十分钟的教学中容易疲劳注意力容易分散根据这一特点我激发他们的兴趣抓住他们的好奇心创设生动的情境设计色彩鲜艳的课件让学生愉快地学习教法学法:1信息技术教学法:充分利用学具和多媒体教学手段调动学生多种感官参与学习2情境教学法:教学中注意创设情境注重学生数学学习与现实生活的联系使数学学习贴近生活3实践探索学习法:教学中我设置了许多新颖
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教学反思对教学工作的作用一个教师的好坏不在于他的年龄也不在乎他的教龄而是这个教师用心教了多少年书用心教学就需要我们在教学中用心的去反思教学反思不仅仅是对这节课的归纳与总结更是对今后教学方向的一个点拨与导向教学反思是教师在教学之后对教学中出现的问题以及师生交流的结果教学反思使教师自觉的在教前教中教后严谨地审视自已的教学行为改进自已的教学实践从而提高教学质量教师的道德感责任感和教师的教学技能
不要活在别人的嘴里不要活在别人的眼里而是把命运握在自己手里——Dont live in someone elses mouth do not live in others eyes but to hold the fate in their own handsStop making big decisions and focus on closing the gap with where y
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兴趣是最好的老师是学习成功的秘诀小学生年龄小自制力差学习时明显受心理因数支配当学生感受到疲劳注意力比较分散时要善于创设情景引起学生的有意注意激发学生的练习兴趣只有遵循学生心理活动的规律把学科特点年龄心理特征结合起来学生才愿意学主动学同时教师要用语言表扬采用奖小红花奖五角星等形式可以极大鼓舞学生使他们有信心有意志去克服学习中的各种困难从而增强对学习数学的兴趣1创设生动的教学情境激发学习兴趣低年
找规律》这一课是人教版一年级下册的内容这节课的重点是发现事物中的隐含规律难点是能灵活的找到各种图形物品以及数字的排列规律一年级的孩子们注意力容易分散因此本节课我设计了《做游戏》的导入方法通过选择孩子们感兴趣的游戏作为引入由此引出本节课的主题——《找规律》这部分内容的活动性和探究性比较强所以本课采取学生独立思考和探究实验小组交流的方式通过引入规律──发现规律──表演创造规律──应用规律──欣赏
六一节目:小品 这样的一节课旁白:有这样一位老师和这样一群学生共同演绎了这样一堂课(老师走进瞧他戴着一副金边眼镜头发收拾得油光可鉴穿着一袭笔直的黑色西装橘黄色绸质蝴蝶结依然沉睡在他粗肥的脖颈上矮矮的个头…哦原来这就是闻名不如见面的根号2老师呵呵…现在就让我们一起去领略他的风采吧)学生们(一齐起立)喊:老师早上好…… 老师(愤愤地)说:只叫早上好那我下午就不好吗 (于是学生们又一齐
大气运动这节课内容抽象对于学生有一定难度特别是风向的确定其中涉及一些物理知识高一的学生已经初步掌握了一部分物理受力分析的知识所以学生不是被动的接受教学过程中应设计一些由浅入深的问题并借助计算机动画演示手段引导学生积极主动的获取知识另外在教学中应注意运用教材提供的阅读材料及相关图像引导学生运用所学知识分析问题使学生感到学有所用并能够引起学生的兴趣鉴于这节课的特点我选用创设问题情境教学法计算机多
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