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  苏教版四年级数学下册钦州市灵山县实验小学：李雪凤快速判断:哪个是三角形？三条线段首尾相接围成√×××三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形　　任意选三根小棒，能围成一个三角形吗？ ② 4cm③ 5cm④ 2cm猜一猜 ① 8cm求助热线：1求助课本（第77页例3）2求助同学3求助老师 合作探究四人小组活动要求：1 用三根小棒能否围成一个三角形？2 任意选出两根，算出它们长度的和，再与第三根比较，你有

• 苏教数学四下7.5、等腰三角形和等边三角形[肖老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1让学生在实际的操作过程中,认识并掌握等腰三角形和等边三角形的基本特征。2在探究图形特征以及相关结论的活动中,进一步发展学生的空间观念。3在学习活动中,进一步培养学生对数学的好奇心,提高动手能力,培养创新意识。2学情分析 \l ## 本课是学生在认识三角形是由三条线段首尾相接围成的图形,了解各三角形部分名称,三角形有3条边,三个角,三个顶点的特征基础上

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  苏教版小学数学四年级下册等腰三角形和等边三角形江苏省新沂市港头镇中心小学：张静锐角三角形直角三角形钝角三角形三角形 按角分类复习量一量下面三角形每条边的长度，看看这些三角形有什么共同的特点。腰腰 底底角顶角 等腰三角形上面等腰三角形的顶角和底角分别在哪里？腰和底呢？指一指。底腰腰底角底角顶角腰腰底底角底角顶角照下面的样子剪出的三角形是等腰三角形吗？先剪一剪，再比一比。长方形纸对折画对角线沿对角线剪

• 人教小学数学四下《5.2三角形的三边关系》[刘老师]『市一等奖』优质课.doc

  教学目标 \l ## 1知道“三角形任意两边的和大于第三边”这一特性。2在具体问题情景中,通过猜想、实践操作、验证、合作交流等探究活动,理解“三角形任意两边的和大于第三边”这一特性,从而提高推理和抽象概括的能力。3运用“三角形任意两边的和大于第三边”,解释生活中的一些现象。在学习活动中获得成功的体验。2学情分析 \l ## 本节课属于“空间与图形”领域的学习内容。四年级的小学生

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  三角形的三边关系人教版义务教育教科书数学四年级下册第五单元《三角形》林芝市第二小学 刘吉凤我有几条路到达学校呢？1、四人小组相互合作，将围成的情况记录在试验单上。2、要求分工合作：三人操作，一人记录。 3、 将摆的情况填入“我的发现”表格中，看看你能发现什么。探究一我们发现：能不能围成三角形和小棒的有关系？我们发现：能不能围成三角形和小棒的长度有关系。6785941063能不能不能我的发现 1请以

• 苏教数学四下7.3、三角形内角和[苏老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1、通过测量、剪拼等直观操作的方法,验证三角形三个内角的度数和等于180度。并能利用这个结论在已知三角形两个角的度数的前提下求出第三个角的度数。2、经历亲自动手实践探索三角形内角和的过程,体会运用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”等活动进行不完全归纳的方法。3、培养学生自主学习、积极探索的好习惯,使孩子们在数学活动中获得成功的体验,增强自信心。在学生亲自动手实践和

• 苏教数学四下7.3、三角形内角和[苏老师]【市一等奖】优质课.pptx

  相城区元和小学 苏伟三角形的内角和12330°60°90°45°90°45°30°+ 60°+ 90°= 180°45°+ 45°+ 90°= 180°60°+ 60°+ 60°= 180°120°+ 30°+ 30°= 180°60°60°60°30°30°120 °331212谢谢同学们的提醒，我们以后也要和你们一样，认真学好数学。帕斯卡③⑤找出七巧板中内角和是180°的图形。想一想找出七巧板

• 苏教数学四下7.4、三角形的分类[朱老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1通过操作根据三角形角、边的特点给三角形分类;认识各种三角形并能正确辨析。2使学生经历动手操作、观察比较、思考分析的过程,感悟分类、抽象概念的数学思想。3在操作、观察、思考过程中逐步培养学生的空间想象能力。2学情分析 \l ## ? ? 四年级的学生已经储备了一定的平面图形知识,本节课的学习是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形,且能对某些事物能按一定的标

• 苏教数学四下7.6、三角形练习[黄老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 知识与能力:让学生在实际的操作过程中认识等腰三角形和等边三角形,知道等腰三角形边和角的名称,知道等腰三角形两个底角相等,等边三角形3个内角相等。过程与方法:在折、剪、量等活动中,让学生经历等腰三角形和等边三角形的特征探究过程。情感、态度与价值观:进一步发展学生的空间观念,锻练思维能力,让学生在学习活动中,进一步培养学生对数学的好奇心,提高动手能力,培养创新意识。2