化学:312来自石油和煤的两种基本化工原料 教案(苏教版必修2)【教学目标】1、知识与技能掌握乙烯、苯分子的组成、结构式;理解乙烯以及苯的氧化和加成反应。2、过程与方法:通过乙烯和苯分子结构的有序推理过程,培养学生的抽象思维和逻辑思维能力;利用乙烯烷烃之间的比较,培养学生的思辨能力;对乙烯、苯的微观结构有一定的三维想象能力。3、情感态度与价值观:通过对乙烯、苯分子结构的推理过程,使学生从中体会到
化学:312来自石油和煤的两种基本化工原料 教案(苏教版必修2)【教学目标】1、知识与技能掌握乙烯、苯分子的组成、结构式;理解乙烯以及苯的氧化和加成反应。2、过程与方法:通过乙烯和苯分子结构的有序推理过程,培养学生的抽象思维和逻辑思维能力;利用乙烯烷烃之间的比较,培养学生的思辨能力;对乙烯、苯的微观结构有一定的三维想象能力。3、情感态度与价值观:通过对乙烯、苯分子结构的推理过程,使学生从中体会到
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来自石油和煤的两种基本化工原料第2课时【教学目标】1、掌握苯的性质,了解不饱和烃、芳香烃的通性,认识有机化学反应:加成反应、氧化反应;2、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动,提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。认识有机化合物的存在--结构--性质用途的主线就展现在我们面前。【教学重点、难点】苯的性质、有机物结构与性质的关系,加成反应、氧化反应和取代反应。【教学方法】问题推
来自石油和煤的两种基本化工原料苯教学起点分析高中新课程必修模块的有机化学内容是以典型有机物的学习为切入点,在初中有机物常识的基础上,能进一步从结构的角度,加深对有机物和有机化学的整体认识。必修模块的有机化学具有双重功能,即一方面为满足公民基本科学素养的要求,提供有机化学中最基本的核心知识,使学生从熟悉有机化合物入手,了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法,认识到有机化学已渗透到生活的各个方面,能
* 过程与方法要求(1)通过分析推测苯的结构,提高根据有机物性质推测结构的能力。(2)通过苯的主要化学性质的学习,掌握研究苯环性质的方法。* 情感与价值观要求:通过化学家发现苯环结构的历史学习,体验科学家艰苦探究、获得成功的过程,培养用科学观点看待事物的观点。【重点与难点】难点:苯分子结构的理解重点:苯的主要化学性质。【教学过程】【课始检测】 (1)烷烃 、烯烃燃烧的现象?(2)烷烃 、烯烃的特
课题来自石油和煤的两种基本化工原料(第一课时)三维目标知识与技能1、了解苯是从煤中提练出来的产品。2、掌握苯的化学性质。掌握芳香烃与烯、炔烃的鉴别方法过程与方法利用模型了解苯的结构,知道物质的结构决定了物质的性质这一基本原理。分析苯和烯的结构,认识到苯的性质与烯烃的在性质上有哪些异同点。情感态度与价值观认识乙烯对国家经济发展的作用以及我国乙烯工业近几年的发展势态。通过结构决定性质认识到本质决定表
来自石油和煤的两种基本化工原料-苯一、说教材1 说在教材的地位11本章在教材中的地位和作用以生产、生活和食物中的有机物作为切入点,采用“从生产、生活到化学, 从化学到社会、生活”的编写思路,将学生对身边、生活中熟悉的物质的认识和生活经验与化学实验的科学探究相联系,拓宽学生对有机化合物的认识,构建新的认知框架。必修模块的有机化学具有双重功能,即要满足公民基本科学素养的要求,提供有机化学中最基本的核心
来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时【教学目标】1、重点掌握乙烯、苯的性质,了解不饱和烃、芳香烃的通性,认识有机化学反应加成反应、氧化反应;2、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动,提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。认识有机化合物的存在--结构--性质用途的主线就展现在我们面前。3、通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”活动,学生认识自然资源的合理开发、综合
【教学重点&难点】乙烯的化学性质和加成反应的概念。【教学过程】 [导入][板书] §3~2来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯[提问]乙烯的来源和用途[板书] 一、乙烯的来源和用途1、主要来源:石油2、用途:(1)植物生长调节剂(2)重要的基本化工原料[投影]课本制取烯烃装置图[演示实验]1、通入酸性高锰酸钾溶液中,观察现象。2、通入溴的四氯化碳溶液中,观察现象。3、点燃,观察现象。[提问
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