1空气中氧气含量的测定:实验现象:①红磷或白磷(不能用木炭硫磺铁丝等代替)燃烧时有大量白烟生成②同时钟罩内水面逐渐上升冷却后水面上升约15体积若测得水面上升小于15体积的原因可能是:①红磷量不足②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹2空气的成分按体积分数计算大约是氮气为78氧气为21其余为稀有气体二氧化碳其它气体和杂质为1空气的成分以氮气和氧气为主属于混合物3排放到大气中的有害物质大致可分为粉尘和
九年级化学H-1 S-32 O-32 N-14 C-12 Fe-56 Cu-64 K-39 Al-27 一选择题1.下列叙述中一定发生了化学变化的是A.冰融化成水 B.石蜡熔化 C.酒精燃烧 D.二氧化碳气体制成干冰2.石油是一种没有固定沸点的油状物
第一单元 走进化学世界一物质的变化 概念:物理变化——没有生成其它物质的变化例:石蜡熔化水结成冰汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化 例:煤燃烧铁生锈食物腐败呼吸 2判断变化依据:是否有其它(新)物质生成 有则是化学变化无则是物理变化 3相互关系:物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象在发生物理变化时不一定伴随化学变化 4化学变化伴随现象:放热吸热发光
一初中化学常见物质的分类 1单质:非惰性气体一般由两个原子组成: F2O2H2Cl2 2惰性气体:一般由一个原子组成:HeNeArKrXe 3化合物: 氢化物居多:H2SHClH3PHFHBrHI 二初中化学常见物质的颜色 (一)固体的颜色 1红色固体:铜氧化铁 2绿色固体:碱式碳酸铜 3蓝色固体:氢氧化铜硫酸铜晶体 4紫黑色固体:高锰酸钾 5淡黄色固体:硫磺 6无色固体:冰干冰金刚石 7银
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反比例函数精华总结教案学习目标1使学生理解并掌握反比例函数的概念能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式能判断一个给定函数是否为反比例函数2能描点画出反比例函数的图象会用待定系数法求反比例函数的解析式进一步理解函数的三种表示方法即列表法解析式和图像法的各自特点3能根据图象数形结合地分析并掌握反比例函数的函数关系和性质能利用这些函数性质分析和解决一些简单的实际问题4再次经历找出常量和变量建立并表
第九单元 溶液第一节 溶液的形成溶液定义:一种或几种物质分散到另一种物质里形成均一的稳定的混合物叫做溶液基本特征均一性——指溶液中各部分的浓度和性质都相同稳定性——外界条件不变(温度压强不改变溶剂不蒸发)时溶质溶剂不分层也不会析出固体溶液具有均一性稳定性的原因:溶质以分子或离子的形式分散到水分子中溶质由两部分组成——溶剂和溶质溶剂的定义:能溶解其他物质的物质叫做溶剂溶质的定义:被溶解的物
2010年九年级化学教学工作总结本期我继续担任九年级(5)(13)(14)班的化学教学工作通过一学期来的踏踏实实认认真真的教育教学提高了学生的学 习成绩收到了较好的教学效果现将本学期的教学工作总结如下一基本情况从上学期末考试的情况来看这些学生基础高低参差不齐有的基础较牢成绩较好当然也有个别学生没有养成良好的学 习习惯行为习惯这样要因材施教使他们在各自原有的基础上不断发展进步从考试情况来看:优等生占
第二单元知识点1第一个对空气组成进行探究的化学家:拉瓦锡(第一个用天平进行定量分析)2空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数21780.030.940.03(1)空气中氧气含量的测定a可燃物要求:足量且产物是固体b装置要求:气密性良好c现象:有大量白烟产生广口瓶内液面上升约15体积d结论:空气是混合物 O2约占15可支持燃烧N2约占45不支持燃烧也不能燃烧难
2010-2011学年第一学期思想品德教育教学总结这学期本人担任九年级的思想品德课教学教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求从各方面严格要求自己勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织有步骤地开展立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对本学期教育教学工作做如下总结: 一深入钻研教材认真备课精心选择教法 备好课是上好课的前提和保证为此本人根据教材内容及学生的实际设计教学拟定采用的教学
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