辨析与修改病句解题指津紧缩分析法运用简化成分的手段现将句子中的附加成分去掉保留主干检查主干是否有语病如果主干没语病再检查局部看修饰语和中心词之间以及修饰语内部是否有语病例如:第十二中学的教学成绩十分突出多次受到县教委的表彰逻辑意义分析法从语法上不好找毛病就得从事理上进行分析要从概念的使用判断推理方面考虑是否得当语句的前后顺序句间关系是否合适等方面着手例如:该市有人不择手段仿造伪劣产品……
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级病句辨析与修改一句子成分的划分二考点解读三语序不当与结构混乱四搭配不当与成分残缺或赘余五表意不明与不合逻辑六病句辨析检测句子基本成分句子基本成分句子基本成分给下面句子划分成分那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌万里长城的各个旅游点每天吸引着数以万计的旅游者校门口有一群家长在等待他们的孩子放学那司机一向要等吴楚进
语序不当二状语的位置不当 解析:句中并列短语深刻而宽广作定语修饰内涵内涵深刻可以宽广显然不妥应改为丰富 解析:周全与想考虑搭配此处应改为周到才能同谓语照顾搭配 23.随着改革开放的进一步深入我国人民的消费观念和消费水平都有了明显的提高和转变 分析:由于滥用了介词对于句子缺少了主语可将对于去掉三缺宾语两边挨次排着刚朵拉在微波里荡漾前半句的主语是话后半句的主语却换成了心解析:申请时间究竟是开学前3个
<<病句的辨析与修改>>教学设计 王西娥【学习目标】1能准确判定句子有无语病2掌握常见的病句类型3能对病句进行恰当的修改【教学重点】 能准确判定句子有无语病【教学方法】1.通过多媒体进行教学把复习与训练落到实处2.特别要针对学生平时阅读量小缺乏语言存储语感迟钝的特点积极培养语感夯实语言基础.3.同时指导学生掌握应试技巧【课时安
病句辨析与修改班级 学生 完成目标:1大致了解中考的要求2熟练掌握病句辨析和修改的一般方法3回顾病句的常见类型4复习语序不当搭配不当等两种病句的辨析与修改教学内容:一中考对病句辨析与修改的基本要求:1能从语法结构的角度准确判定一个句子有无语病2能从感情色彩语体色彩语言习惯等方面判定句子表达是否得当3能通过语感准确判定一个句子的前后表达是否矛盾4能
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专题一 病句辨析与修改【考点阐释】考点要求:学生能辨析并修改语病只考查四种类型:搭配不当句子成分残缺语序不当重复赘余考查形式有两种:一是客观题要求辨析语病一是主观题要求修改语病【知识概要】病句类型主要有以下几方面:①用词不当(如错用相互矛盾搭配不当等等)②句子成分搭配不当(如主语与谓语搭配不当定语状语补语与中心语搭配不当主语与宾语搭配不当等)③句子成分残缺与多余(如主语谓语宾语残缺定语状语残缺或不
3没认清某一附加语的隶属关系而使语序错乱例1迎面吹来一股寒风不禁使我打了个寒战例2要写一篇受群众欢迎的文章就应该对我们熟悉的生活现象进行正确的深刻的观察和分析冷漠分别4 歧义二 病句辨析与修改题的解题步骤和方法2和字多病区(1)和字在语言运用中是个难解的结因为它既可以作连词又可以作介词做连词则和前后的词语构成并列短语做介词则和后面的名词语构成介宾短语两者的意义是不同的例①他背着总经理和副总经理偷偷
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分水岭中学教学结构改革 备课活页 九(下) 年级 语文 备课组 杨婷 何廷春主备 课题词语的理解运用和词类知识教学目标(1)掌握教材涉及的常用词语做到会读会写会解释会运用(2)掌握释词的常用方法:①描述性解释②用熟悉的同义词解释③辨别词的本义引申义比喻义④结合上下文解释词语语境义(3)能理解词语在具体语言环境中的深层含义(4)能辨析同义词和反义词(5)能结合具体语境
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