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    更多请号:更多请号:第一单元 长方体和正方体第1课时 长方体和正方体的认识教学内容:课本第1--2页例1例2和练一练练习一第1-4题教学目标:1通过看一看量一量比一比来了解长方体和正方体的点线面的特征认识长方体的长宽高及正方体的棱理解长方体和正方体的关系 2培养学生观察动手的能力及归纳的能力教学重点:认识长方体正方体的面棱顶点以及

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    更多请号:更多请号:第1课时 长方体和正方体的认识(1)长方体有( )个面( )个棱和( )个顶点( )的面完全相同正方体是由( )个完全相同的( )围成的立体图形正方体有( )条棱它们的长度都( )正方体有( )个顶点先观察再填空这是一个( )长( ) 这是一个(

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

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    1教学时我注重培养学生动手实践的能力,让学生在看一看、摸一摸等实际操作中,使自己的多种感官参与活动,丰富自己的感性认识,掌握长方体的特征,不断积累空间观念。如让学生小组合作,发现并概括出长方体的特征;选用合适的小棒做成一个长方体框架,使学生清楚地看到12条棱的关系,从而引出长方体的长、宽、高的概念;得出总棱长的计算公式。2引导学生多向思维,如长方体棱的认识,在学生已掌握长方体有3组相对的棱并制

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    在本节课的教学中,我注重了知识的条理性,培养学生有条理地研究问题和总结结论。在研究长方体和正方体的区别和联系时,我让学生分别从面、棱、顶点三方面去研究,学生对于研究有了方向。学生在小组内讨论结束后,我组织学生有条理地总结,并有条理地板书。让学生自己先研究再交流,为后面学习长方体的表面积作铺垫。

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    课题:长方体和正方体的认识(1)时间:2014 年 9月 1日课型新授课时数1主备教师嵇娜重点难点:认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征教学目标:1使学生通过观察操作等活动认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征 2??使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验增强空间观念发展数学思考课前准备: 1这节课是在

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    1长方体和正方体的认识第一课时长方体的认识授课时间:教学内容:教科书27--29页例1例2完成相应的做一做中的题目和练习五的134题.三维目标:知识与技能:建立立体图形的概念掌握长方体的特征认识长方体的长宽高过程与方法:通过操作观察想像等活动能识别长方体的实物会看长方体的直观图会测量长方体的长宽高情感态度与价值观:激发学生学习兴趣.渗透学习目的性教育教学重点:掌握长方体的特征认识长方体的长宽

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    长方体和正方体的认识 教学目的:1使学生认识长方体和正方体掌握他们的特征了解二者之间的关系2培养学生初步的空间和初步的想象能力3.进一步培养学生观察探索的兴趣与习惯教学重点:特征教学难点:建立长方体和正方体的空间观念教学准备:课件 各种立体实物教学过程:一复习引入激发兴趣1.我们学过那些图形 (长方形正方形平行四边形三角形梯形这些叫做平面图形)日常生活中看到的火柴盒牙膏盒砖块等象这些物体

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    教学过程:一复习出示长方形正方形组成的机器人于黑板师:小朋友们这是什么(机器人)这个机器人可有学问了不信呀跟着教师来看看大家看机器人的手脚和脖子它们都是什么形状的(长方形)谁能说说长方形有哪些特点师:再看看机器人装满学问的肚子和脑袋又是什么形状的(正方形)谁也来说说正方形有什么特点[评析:通过复习长方形和正方形的特征为长方体和正方体的认识作铺垫]二新课教学1.初步认识长方体①师:这个机器人不

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    教学内容长方体和正方体的认识(1)国标本六年级数学(上册)第二单元教学第1011页的例1例2完成随后的练一练和练习三第15题教学目标1使学生通过观察操作等活动认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征2使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验增强空间观念发展数学思考教学重点认识长方体正方体的面棱顶点以及长宽高(棱长)的含义掌握长方体和正方体的特征教学难点掌

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