多边形 (2)【教材和学情分析】浙教版八年级下册数学第五章多边形第2课时主要是探索多边形的内角和及外角和公式使学生理解掌握和运用它它既是前一节知识的延伸与拓展也为下一节学习正多边形的镶嵌奠定了基础具有承上启下的作用.同时这些知识在生产和生活中经常用到无论在知识上还是在培养学生解决实际问题能力方面都起着重要作用而学生对四边形的内角和外角和知识已经很熟悉所以学生在类比四边形内角和求法的基础上用转
§51 多边形(2)教学目标:1探索任意多边形的内角和体验归纳发现规律的思想方法2掌握多边形内角和的计算公式及外角和等于360°3会用多边形的内角和与外角和的性质解决简单几何问题教学重点和难点:重点:本节教学的重点是任意多边形的内角和公式难点:例2的解题思路不易形成是本节教学的难点教学设想:考虑到如何更直观形象地突破教学重难点增大容量提高效率采用了多媒体辅助教学叶圣陶说教是为了不教也
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级5.1 多边形(1)衢州市实验学校 方玉芬初中数学八年级下册(浙教版)三角形 定 义 图 形 表示法 基本元素及性质 边角 由不在同一直线上的四条线段首尾顺次相接组成的图形叫做四边形你还记得多少四边形 由不在同一条直线上
2.1多边形教学目标1理解多边形及正多边形的定义掌握多边形的内角和公式2经历探索多边形内角和公式的过程进一步发展学生的合情推理意识主动探究的习惯进一步体会数学与现实生活的紧密联系探索并了解多边形的内角和公式进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力3经历探索多边形内角和的过程进一步发展学生合情推理意识主动探究习惯进一步体会数学与现时生活的紧密联系教学重难点重点:多边形的内角和难点:探索多边形的内角
多边形内角和说课稿醪桥中学:施崇旺各位评委老师早上好我今天说课的题目是:人教版七年级数学第七章 多边形的内角和 说课内容包括教材分析教法分析学生分析过程设计和评价分析五个部分教材分析1教学内容多边形的内角和这一节包括的内容主要是多边形内角和公式的推导和运用2地位和作用本章及本节的地位与作用是本节课多边形的内角和作为本章的一个重点是三角形有关知识的拓展学习四边形的基础 公式的运用还充分地体现了图形与
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多边形教学目标:1了解多边形的有关概念认识多边形的边内角外角顶点对角线2通过归纳得出 n边形对角线条数公式3经历探索多边形的内角和公式的过程了解多边形的内角和公式进一步发展学生的合情推理意识主动探究的习惯体会数学与现实世界的紧密联系4会用多边形的对角线条数与内角和公式进行简单的计算与说理教学重点:1多边形的有关概念:多边形的边内角外角顶点对角线2n边形对角线条数公式3n边形的内角和公式教学难点:1
41多边形(2)四边形的内角和是______度怎样得到的?四边形的外角和是_____度通过画对角线把四边形问题化归为三角形问题来解决。温故知新我们知道 边数为3的多边形叫三角形,边数为4的多边形叫四边形请你欣赏依此类推,边数为5的多边形叫五边形,……边数为n的多边形叫n边形(n为大于或等于3的正整数)多边形的定义: 在同一平面内,由不在同一条直线上的一些线段首尾顺次相接所组成的(封闭)图形。对角
新课标教学网()--海量教学资源欢迎下载! 41多边形(1)定义: 由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所形成的图形叫三角形 。ABC由不在同一条直线上的四条线段首尾顺次相接所形成的图形叫四边形 。 你能根据三角形的定义类比出四边形的定义和特点吗记作:四边形ABCD或四边形ADCB三角形的熟悉概念四边形的未知概念运用类比的思想方法可以让我们辨别不同概念之间的区别和联系小结四边形AB
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