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转变学习方式打造高效面向21世纪世界各国的基础教育课程改革都把改变学生的学习方式作为重要内容以有利于培养学生的学习能力和创新能力陶行知先生说:我以为好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学我国新一轮基础教育课程改革中教学观念教学方式的变革应该回归教学生学的本质最终都要落实到学习方式的转变学习方式是决定学习质量的重要一环只有以积极的情感体验和深层次的认知参与为核心的学习方式才能促进学生全面素
如何转变学生学习方式 从教育心理学角度讲学生的学习方式有接受和发现两种在接受学习中学习内容是以定论的形式直接呈现出来的学生进行学习的心理机制或途径是同化学生是知识的接受者在发现学习中学习内容是以问题形式间接呈现出来的学生进行学习的心理机制或途径是顺应学生是知识的发现者两种学习方式都有存在的价值彼此也是相辅相成的关系但是传统学习方式过分突出和强调接受和掌握冷落和
转变学习方式 促进数学学习【摘要】要转变学生的学习方式就要采取有效措施为学生的数学学习活动提供基本内容基本线索和探索机会让学生经历数学化的活动过程以促进学生数学学习方式的转变数学学习不应当是单纯的知识接受而应当让学生主动的应用已有的知识和经验研究探索新问题的过程学生在这一过程中从数学的角度发现问题解决问题完成自己意义的认知建构并发展探索和创新的意识教师应积极努力通过多种手段促进学生数学学
转变教学方式培养语文素养江阴市璜土中学 周建清关键词: 面向全体学生 全面提高语文素养 转变教学方式 创境激趣 主动探讨 张扬自我 实践创新 合作交流 直接体验 走进教材 走出教材一语文素养的内涵 《语文课程标准》首先突出的是语文素养的培养问题它在前言部分明确指出在九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生使学生获得基本的语文素养全面提高学生的语文素养这
转变教学方式培养语文素养江阴市璜土中学 周建清关键词: 面向全体学生 全面提高语文素养 转变教学方式 创境激趣 主动探讨 张扬自我 实践创新 合作交流 直接体验 走进教材 走出教材一语文素养的内涵 《语文课程标准》首先突出的是语文素养的培养问题它在前言部分明确指出在九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生使学生获得基本的语文素养全面提高学生的语文素养这
用方式转变加快发展方式转变 学习心得体会西紫陵小学 李随生 近日我校全体教师利用课余时间学习了河南日报刊登何平的关于用方式转变加快发展方式转变的九篇评论文章评论文章浩然大气精采异常讲思想讲理论高深远大内容丰富但又通俗易懂讲矛盾讲问题实事求是切中要害毫不掩饰讲出路讲措施讲前景又那么让人为之提振精神信心倍增读后顿觉耳目一新精神为之一振学习研讨活动学的踏实学的实在学的值得 何平九
冯飞:转变能源发展方式存在四大问题从能源规划的角度考虑笔者认为在十二五时期除了由十一五时期延续下来的能源和资源压力持续加大能源安全问题凸显之外还有两个新的因素需要深入考虑 第一个因素是全球能源经济的转型问题特别是世界金融危机之后绿色发展绿色复苏成为全球一个非常热的话题低碳经济应该说是初见端倪第二个因素是气候变化问题特别是前不久在墨西哥的坎昆新一轮全球气候变化的治理框架问题发生了激烈的辩论
浅谈转变学生的学习方式 辽宁省黑山县第一高级中学 王丛波陶行知:先生的责任不在教而在教学在教学生学教学过程是真正的师生互动学生自由探究积极创造的过程而不再是教师的一言堂和全面包办代替开放性的形态使每个学生都有发挥自身特长的机会新课标也反复强调:语文课程应重视学生装的品德修养和审美情趣使他们逐步形成良好的个性和健全的人格促进德智体美
浅谈学生学习方式的转变王清玉我们把学习方式可理解为:学生在学习过程中通过教师的引领采取有效的学习行为和学习活动转变学习方式就是要改变不利于学生发展的学习行为协调教学活动的整体结构使学生的学习活动能够更有效促进学生的发展一学习方式现状以及它的转变教师的教与学生的学主次错位教学过多从教师的角度来考虑问题教师如何设计教学方案总是把学生牢牢套住教师教书本学生跟着教师转听讲练习作业学生毫无主动性无自由发展的
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