教师协作教研组织与实施中学高级教师 英语教育硕士龙安保2011年1月协作教研的定义:城乡之间,学校之间协作,利用优势、共克差异、实现校际良性发展的教学研究双赢模式;协作教研是处在同一平台上联合,要建立相应的制度保障;协作教研是一种自觉、自发的行为, 但要有一个有效的管理层,即协作体的组织 ;通过校长和教务、科研部门间来共同研讨和制定活动计划,实施活动方案。 协作教研的开展每次活动都有校
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校本教研活动的策划与组织实施中区教研中心陈建新引子:做好角色定位: 1、研究者:教学带头人学术带头人2、策划者:设计师3、组织者:活动家管理者4、帮助者:援助人护花人伯乐5、促进者:激励者赏识者成为“五台高手”1、纵观全局,登得上高台2、交流共享,搭得起平台3、专业引领,站得住讲台4、规范公正,把得牢擂台 5、助师成功,耐得住后台一、校本教研活动的策划(一)校本教研的定义:以教师为主体,以
教学的组织与实施 常州工学院 潘金林 高等教育学博士 教授一个成功的科学家未必能成为一个成功的教师优秀的教师不仅需要一定的天赋更多地需要专业化的学习与训练发达国家高等教育改革的趋势:对教学的学术的大学唯一不变的就是它的可变性每一代年青人都是对大学教师才智的挑战一大学课程教学的基本类型二大学课程的教学程序及其规范三理论课的组织与实施★一大学课程教学的基本类型理
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教研活动并不是组织策划者为参加者提供一个解决教学问题的准确回答的活动而是为参加者自己提出问题分析问题解决问题而搭建平台营造氛围提供专业支持的过程案例研究课例研究课题研究教学沙龙网络教研 我们教研组的所有老师观课后一起坐了下来 对于这堂课老师们感到很兴奋有老师说:沈老师让学生独立地尝试探索这样就可以使不同的学生有不同的口算方法交流尤其充分 也有教师认为沈老师让学生在小组内向全班交流自
《制取氧气》教学组织与实施 我的教学组织与实施的内容是人教版九年级化学上册第二单元课题三《制取氧气》的内容下面我从教材分析学情分析与教学法指导教学设计板书设计及课后练习等几个方面进行教学组织与实施.第一部分 教材分析(一)教材地位和作用制取氧气是初中化学内容的重要组成部分本课题是典型的物质制取课也是学生初次通过化学反应来获取新物质初次体验科学探究过程的实验课在教材的知识体系
内容提纲 (3)学习型研究 以学为着眼点以阅读为主线旨在通过学习来提高教师的教学水平和专业素质为提高教学质量提供保证为教师专业发展奠定基础这种研究表现为一种学习——研究性学习这种学习不是去掌握一些理论术语和时髦名词而是理解和领会理论的内在实质学习理论所蕴含的反思和研究精神不仅仅是运用理论来解决自己的实践问题而是利用理论来对自己的实践加以思考读书和思考是研究的主线观摩和交流是研究的途径读书
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 教研活动的类型与组织 连云港市教研室 李其柱 二O一0年九月 《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)(公开征求意见稿)的第二章 高水平普及15年基础教育中指出坚持科研兴教完善省市县校四级教学科研网络强化教师的科研意识不断提高教学科研能力大力推行校本教研活动为教学资
施工组织管理与协调第一节 项目管理组织机构的建立本标段工程的特点是工程量庞大(总建筑面积达295277m2)工期十分紧急(工期只有243天)质量要求高(要求一般性的建筑物须达广州市优良样板标准主要标志性的建筑至少达省样板)另外本工程属业主专业分包项目多(包括消防工程电梯安装弱电工程玻璃幕墙煤气轻钢结构精装修高低压配电系统园林绿化室外景观等)土建单位对整体项目工程实行总包管理总包单位除了做好
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